个人简介：

左月伟，男，汉族，1979年4月出生，中共党员，2004年毕业于安徽技术师范学院，大学本科学历，高级中学生物教师资格，中学一级教师。现为庐江中学实验初中教科室副主任，兼任班主任工作。2013年9月至11月作为生物骨干教师，被学校派往安徽师范大学进行为期3个月的骨干教师培训，使自己的专业水平得以进一步提升。2013年参加合肥市和庐江县生物优质课堂大赛，荣获县一等奖、市二等奖，同年参加合肥市和庐江县论文评比活动，荣获县一等奖、市二等奖，2015年参加合肥市生物优质课堂大赛，荣获市三等奖，2015年辅导学生参加合肥市科技创新大赛，荣获市二等奖， 2017年获庐江县中小学教师信息化大赛生物学课一等奖，2018年获合肥市生物优质课堂大赛，市三等奖，2018年获庐江县生物论文，县一等奖。 

个人三年发展规划

一、个人现状分析

 1、自然情况分析：参加工作十几年来，在数学教学中积累一定的教育教学经验，能够灵活驾驭中学生物学的知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

2、优势分析：本人有8年高中生物教育教学经历，2012年以来一直从事初中生物教育教学工作，目前初中对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力，特别是对初高中生物学内容的衔接具有较深的理解。本人多次参加省内外专业培训，对学科知识的理解和运用具有很好的认识。课余时间也查阅高中生物等教材，及时了解整个生物知识体系，对初中生物的教学有很好的指导意义。利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。

3、存在的问题：平时担任五个班级生物教学任务，并且兼任班主任工作，除了辅导之外，还要组织和实施学校教科研工作，任务重、时间紧，精力有限，经常超负荷工作。直接导致自己在专业发展和专业提升过程中投入的精力受限。平时课后课堂精彩片段欠缺记录，因而积累的典型课例太少。专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。

二、个人发展目标

1．严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。

2. 通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。

3. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。

4、钻研教育理论，研读教育专著，完成教育教学论文。

三、主要工作：

第一阶段： 2019—2020

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标；

2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。争取研读两本教育著作，并写教学反思或随笔2篇;

3、听优秀教师的课不少于40节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思稿；

4、积极参与工作室申报课题，以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升。

第二阶段：2020—2021

1.坚持开展读书活动。读两本教育著作，并写教学反思或随笔2篇;

2. 听优秀教师的课不少于40节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思稿；

3. 继续进行多媒体辅助教学和课件制作，并学习优课、微课拍摄制作以致形成成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。

第三阶段：2021—2022

1、多读教育教学教研书籍，提高教学业务水平，自选有关教育、人生、哲学方面的书籍两篇，并写教学反思或随笔2篇;

2.做好课题研究的结题准备工作;

3、迎接名师工作室成果验收工作，撰写相应论文。