研讨求真，收获“自大”

5月20日下午，庐中大研讨大交流活动火热开展，庐中的陈超、三中的盛辰生分别授课《重组DNA技术的基本工具》、《基因指导蛋白质的合成》，来自李成云工作室、庐中、三中、乐桥中学、庐南学校多

推门看真功，常态见实效 

    为有效评价教师新课标、新课程学习与研究效果，评价教师课堂实效，常态化教学最能见证功夫。我带领学科指导组成员面向一线教师开展了推门听课活动。该活动得到了广大教师的积极响应，也得到了所在学校的大力支持。

素养导向 深度学习

——记生物学科“大研讨、大交流”成果展示活动

为了凝练合肥市“大练兵、大比武”经验，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，提升学校和教师实施新课程新教材的能力，充分

核心素养下课堂学习目标的撰写策略

四川成都市温江区教育中心   杜娟   2020年8期   中学生物教学 

1         学习目

基于科学史的概念教学 培养学科核心素养

——例析“突触的信息传递”一节的情境创设

浙江省景宁中学   张晓芳     2020年8月  中学生物教学

                                         （科学史教育的价值）

1  以经典史料为主线，构建重要概念并深化生命观念   （聚焦大概念）

突触

斐林试剂检测还原糖的若干疑问解析

   摘自  2020年第8期中学生物教学  第49-50  甘肃临夏中学   马小明

1  斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液

等量混合以1mL考虑，OH-：Cu2+=8:1，可见斐林试剂甲乙液等量混合后并非完全反应生产絮状沉淀Cu（OH）2

《学生发展核心素养视域下的课堂教学变革》是一本由蒋洪兴、王聚元负责主编

参加2019年合肥市初中生物骨干教师提升培训心得

                 ----合肥市初中生物骨干教师走进华东师大

    假期伊始，炎炎酷暑，2019年7月14日合肥市初中生物骨干老师在合肥市教育局生物学科教研员黄威老师的带领下急切地登上飞驰南下的动车，踏进向往已久的华东师范大学，开始为期六天的提升研修学习。