活动报道

10月14日音乐组对潘老师教研周音乐进行了集体的磨课活动，这一节音乐课，潘老师通过富有童趣的节奏练习引发学生对歌曲强烈的兴趣。潘老师在教态仪表、语态、表述等方面强调游戏与音乐情境的结合。使学生在快乐的游戏过程中，没有忽略音乐本体的感受和体验。而是强化了教学难点的突破。这点，听课老师应该深有体会，我们在富有带动性的气氛中也不知不觉哼唱、练习并学会了这个节奏。从节奏导入歌曲学习一直是歌唱教学的最佳方式。教师通过节奏训练、师生问答、教师解释等环节，在愉悦活泼的环境中让学生充分感知节奏韵律，逐步巩固歌词记忆。拍手游戏的互动，改变了歌词学习的形式，增加了课程的趣味性，为综合表演打下基础。在整个环节中，以音乐旋律为节奏练习的配乐背景，使学生在隐性的环境中反复地感受歌曲旋律，为旋律学唱做了铺垫。这是针对第一次磨课做的大调整，效果显著。全体学生进行综合性表演，将歌唱，律动，合奏等艺术形式综合性地呈现出来，培养了学生的表现能力，合作意识。在接下来的磨课过程中，我们在合奏环节中加入了学生的自创乐器，更好地鼓舞了学生的创新意识，课后孩子们围在自创乐器展示台边，认真研究讨论，相信以后会有更多优秀的自创乐器出现，而且孩子们的课堂参与度和兴趣更高了。结束教学时，潘老师用简练的语言进一步升华学生对台湾宝岛、小动物和大自然的珍惜与热爱，提炼出情感态度，价值观维度的教学目标。音乐组的成员对这节音乐课都给予了自己的想法和建议。