“思”能诱发教师进行教学重组的意识；“思”是教师教学设计中的关键点；“思”能夯实教师教学基础；“思”具有牵一发而动全身的作用。

本次教研组成员们集中在一起观看姜莲敏老师执教的《紧密联系的工具与技术》一课。这节课姜莲敏老师创设的情境生动有趣，以编写工具发展的绘本书为载体，串联起整个课堂。课堂上的节奏把控也很完美，姜老师先请同学们不使用工具，能否取出核桃，同学们相处的方法也创意无限，有的说要用牙齿咬，有的说要用手掌拍打，有的说要往地上砸。然后姜老师请同学们思考这种方法的优点缺点，请同学思考评估标准是什么，建立针对工具的评价指标。最后放手让同学们领取工具，去取出核桃。

  课例观看之后，我们教研小组围绕着新课标理念进行头脑风暴讨论交流。老师们认为通过分析实际案例，让学生了解工具在解决实际问题中的作用，并通过实验和动手实践，让学生了解工具和技术的工作原理和使用方法。学生在课堂中积极参与，认真思考，有效地培养了学生的科学素养和技能，激发他们的思维和创造力。