共读《核心素养导向的作业设计》

-----------永中二小道法第二次教研活动  2023、9.27

课标指出：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。”如今在双减的背景下，如何设计作业类型尤为重要，因此学习开展大家共同阅读《核心素养导向的作业设计》一书。

1.  集体研读。此书是本学期学习推荐的一本教育专著，教研活动期间组织大家共同阅读，谈感受、谈收获、谈疑惑。

重点研读单元类作业设计和合作类作业设计

单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则,具有“高结构”“强关联”和“共成长”的特质。孩子在完成单元类作业的过程中,突破了传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式,以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架,发展思维品质,完善情感价值，形成核心素养。

合作类学习是儿童的学习是社会建构,它是在与家长、教师和同伴的相互作用过程中建构的。合作类作业是与他人共同完成的,在完成任务的过程中,可能会产生不同的意见,孩子们不仅要完成作业,更要学会交流、学会接纳、学会宽容。设计合作类作业，宜寓教于乐,乐中求教,激活思维,开启智慧,展示才华,发展个性。

2、自主阅读。每位老师选取自己有感兴趣的地方进行阅读，并将自己所思、所想记录在书上。