11月16日中午，是我校本学期教研周展示活动的数学专场。本场次，由严蒙蒙老师主持，陈子豪老师和四（2）班的孩子们一起带来展示课《认识条形统计图》，周建存老师说课及说磨课过程，张素平老师评课。

12:50活动准时开始。陈子豪老师从人工降雨的现实问题切入，激发学生统计天气的需要，在发现“晴多雨少”的实际情况后，在“怎样更直观的展示每种天气各有多少”的驱动性问题中，引导孩子们将统计结果“在呈现方式上”逐步优化，让“条形统计图”在重重呼唤中跃然纸上。微视频讲解绘制条形统计图的要素、“统计用水量”的情景创设应对旱情、校园水资源浪费的触目惊心、节约用水的环保教育无声传递……陈老师以“旱情”问题为主线将课堂丝滑推进，不仅让新知学习在“需要”中自主发生，更在“发现旱情—应对旱情”的项目化学习中，把孩子们推到了抗旱第一线，也让数学回归到生活。

    接着，周建存老师在多教材的对比中解读了本节课的教学目标；以“问题—研究—改进—实践”为主线展示了本次数学教研组的磨课过程，包括“情境素材的创设”、“新知建构的深化”、“拓展练习的提升”等方面。

    最后，由张素平老师对本次展示课进行了评价。张老师指出这是一节关注现实问题的课：它从现实情境中凝聚了统计问题；这是一节关注统计概念的课：它从层层对比中提炼了统计特征；这是一节关注数据意识的课：它从制图技能走向了读图能力。

    本次数学组的展示课虽然已经落下了完美的帷幕，但数学人的钻研精神不会停止。“用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言描述世界。”我们会一直以这个目标继续扑身在教育事业第一线。