聚焦项目化学习  落实语文核心素养

——永中二小教研周之语文教研活动

学海无涯思为舟，智慧乘风立潮头。2022年11月14日下午，我校语文组围绕“跟着教材做项目化学习，感受课堂之美”为主题开展了课堂实践活动。本次活动先由季爱莲老师和三（3）班孩子为全校老师展示了《大自然的声音》一课，然后由张方芳老师为我们讲讲磨课的那些事儿，最后由陈雪琴老师和现场听课老师们对本次上课进行总结评课。

整节课，季老师在引领学生初步感受文章对声音的描写之后，引导学生依据课堂作业“理清文脉”，大自然美妙的声音是围绕风、水、动物三方面来写，既简单明了，又深刻，学生一下子就把握文章的整个框架。在探索“美妙的声音”风的时候，季老师依旧通过抓关键词，微风的特点是“温柔”的，狂风的特点是“雄伟”的，搭起了段落支架。通过抓关键词句轻松完成教学目标，所以说大自然的声音很美妙，季老师课堂上这个设计安排很巧妙。季老师非常巧妙的在语文课上融进很多音乐元素，尝试建构系统性、综合性的跨学科项目。在这堂课上，我们共同聆听了声音锦囊，手风琴的声音，微风狂风的声音以及四季之风，还欣赏《运动员进行曲》和贝多芬的《命运交响曲》，音乐激发学生的内心活动，丰富的孩子的情感世界，音乐元素在语文课堂上的优势体现的淋漓尽致。整个课堂轻松愉悦，多姿多彩，这就是项目化教学的巨大“兼容”作用。

张方芳老师从“教材解读”、学情分析、磨课过程、丰收时刻四个方面叙述了磨课历程。一个“磨”字道出了一节成功好课的艰辛和不易，以及其背后的反反复复的修改和斟酌。一次又一次的磨课，我们对本课时教学目标有了更加精准的把握，经历过“踌躇不前”，又享受了 “豁然开朗”……收获仍是颇多的，磨课的感悟有以下几点：1.聚焦核心素养，生成学习内容。2.理清课文版块，辐射教学范围3.组员主动参与，磨课抱团成长。虽然磨课对于执教老师和评课老师都是深刻思索、改变自我的艰难过程，但是课堂的美丽就是在这一次次的磨课中静静绽放，教师也是在这一次次不倦的追求中得以成长。

陈雪琴老师针对这堂课展开三个方面的评课，第一方面从教学目标上看：一篇课文要找一个突破口，必须要有明确的目标；第二方面从教学程序上看：一节课上的好与不好，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理，是否突出了重点，实破了难点，抓住了关键；第三方面从教学方法看：季老师非常巧妙的在语文课上融进很多音乐元素，尝试建构系统性、综合性的跨学科项目。听完季老师所上的《大自然的声音》展示课，在场的听课老师们一致认为这是一堂非常成功的语文课堂教学展示课，亮点很多，彰显了季老师扎实的教学功底，独具匠心的设计，灵活的课堂调控能力，也让学生在轻松的氛围中充分地享受了活动的乐趣。

于此同时，学校一至六年级语文备课组根据本册教材特点，融合课内外知识，开展了多样化的项目化学习活动。孩子们纷纷交上了令人满意的作品，内容丰富，精彩纷呈。这些项目化作业既展示了孩子们丰富的想象力，又充分锻炼了孩子们的动手能力和探究能力，逐渐实现学习方式的转变，让学生在做中学，学中做。

本次语文教研活动已落下帷幕，但我们的学习没有停步，我们会继续合作交流、丰富自我，在实践的过程中不断成长。相信，在追求理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。