协作教研   同课异构

——第九周永中二小+瑶溪一小“互联网+义务教育”数学同步课堂

2022年4月12日下午，永中二小数学团队和瑶溪一小数学团队开展了互联网同步课堂活动。永中二小的张赛男老师和瑶溪一小的蔡月红老师展示了同课异构《有余数的除法》。

有余数的除法在数学学习中有着承上启下的作用，这部分的知识对学习后续学习非常重要。两位老师主要借助平均分物的操作活动，通过与表内除法的对比活动，引导孩子理解有余数和没有余数除法的含义。在教学中，两位老师都给予了学生较大的自学空间，让孩子们在动手操作、自主探究、合作交流中去完成分一分、圈一圈、写一写等活动，孩子们在主动参与、积极思考中自我构建“余数”的知识体系。

张赛男老师创设了摆正方形的情境，先用8根小棒摆正方形到第二次用9根小棒摆正方形。产生了多了一根小棒怎么办的思考，利用课堂生成学生明白了有余数除法算式的含义，并在后续的摆小棒过程中既让学生对新掌握的知识进行练习，又渗透了余数和除数的关系，为下节课的内容做好了铺垫。

蔡月红老师在先分6个草莓再分7个草莓，在每份数不变的情况下促使学生产生了认知冲突，多了一个草莓怎么办？基于学生的生成，蔡老师带领学生在解读每一道算式的含义中感受到有余数除法算式的合理性。接着孩子们在蔡老师设计的分层练习中对有余数除法的含义步步深入，最后蔡老师还引领孩子回顾以往作业中出现的练习，感受有余数除法在生活中的运用，为学生后续学习激发兴趣。

本次互联网+同课异构活动，同样的教学任务，不同的情境构建；同样的学习内容，不同的练习目标；同样的教学内容，不同的拓展延伸。碰撞出来的精彩火花给听课老师有带来了不同的感悟。