学  校

龙湾区屿田实验小学 

授课班级/研训地点

五楼多媒体

主讲人

项婷婷

学  科

全科

研训课题/主题

新学期·心适应：心理健康教育培训

研训方式

讲座

过    程

一、心理健康研讨反馈

在心理健康研讨中，我们获得了多方面的反馈，主要包括以下几个方面：

1.学生心理健康状况：通过心理健康普查和日常观察，发现学生在新学期初普遍存在适应不良、焦虑、压力增大等心理问题。特别是在经历了较长时间的假期后，部分学生对重新适应学校生活和学习节奏感到困难。

2.教师心理健康意识：多数教师已经认识到心理健康教育的重要性，但在实际操作中仍存在一定的困惑和不足。部分教师希望学校能提供更多关于如何识别学生心理问题和进行有效干预的培训和支持。

2.家校合作：家长普遍关注孩子的心理健康状况，但部分家长缺乏专业的心理健康教育知识和方法，难以在家中有效支持孩子。因此，家校合作在心理健康教育中显得尤为重要。

二、本区域（校）开学适应性工作特色做法

为了更好地帮助学生和教师适应新学期，本区域（校）在开学适应性工作中采取了以下特色做法：

1.提前预判，预留适应期：学校在教学安排上预留了调整适应期，通过提前发布教学计划安排和作息时间表，让学生和教师有足够的时间做好心理准备和物质准备。

2.加强心理健康教育：开设心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，定期为学生开设心理健康教育课，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。开展心理讲座和团体辅导，针对学生在新学期初可能出现的心理问题，邀请专业心理咨询师来校开展心理讲座和团体辅导活动，帮助学生掌握简便有效的心理调适方法。

3.家校合作共育：加强家校沟通和合作，共同关注学生的心理健康状况。通过定期召开家长会、开展家长心理健康教育讲座等方式，提高家长的心理健康教育意识和能力。同时，鼓励家长积极参与学校心理健康教育活动，共同促进学生的健康成长。