立项号

课题名称

化学核心素养在教学中的实践与反思

负责人

赵鑫

所在单位

西安市高陵区教师进修学校

课

题

研

究

进

展

情

况

1、学习准备阶段（2016年12月—2017年1月）

我们的小课题组由三位成员组成，首先我们成立课题研究小组，明确了课题的研究内容和小组成员各自的职责。然后集中进行理论知识的学习，搜集相关的文献资料，查阅前人的著作论文。学习了西安市教科所有关小课题研究的指导文件，在课题实施过程中，随时跟进理论学习，主要学习《化学课程标准》、《中学化学教法研究》、《化学教与学》、《化学教育》、关于化学学科核心素养的专题研究等资料。提高自己的教研意识和能力。。

2、实施课题阶段（2017年1月-2017年6）

（1）课题的申报

2016年11月下旬首先写出研究计划、初步确定研究内容。深入基层学校，了解教师教学现状、学生学习现状。进入课堂听课，了解化学教师在学科核心素养上的把握以及教学方法及其策略。在多次研究、整理、总结的基础上确定了调研问卷，设计、印制了座谈提纲及调查表格。针对调查问题明确研究方案、研究方向和具体措施。按时完成了课题的申报工作以及开题报告的上传。

（2）调查问卷统计分析

在课题方案形成后，我们进行了化学核心素养基本情况的问卷调查，老师们根据自己的真实看法认真的做了回答。通过问卷分析，初中化学核心素养可以概括为三个方面的内容：学科重要知识、学科思想方法、学科基本能力。【详见上传的调查分析】    

分析现状：根据调查所确立的研究内容，寻找化学学科的核心素养以及在教学中如何体现学科素养，针对核心素养三方面的内容确定化学课堂教学和核心素养。主要采取行动研究活动和经验总结，开展此课题理论学习研究活动。

（3）针对化学教学，开展核心素养实践探索

深入课堂，逐步建立以培养学生化学素养为最高目标的化学教学模式，渗透化学科思想，特别是化学科的核心思想，提高课堂教学的有效性，提高学生的化学素养，为学生的终身学习奠定良好基础。

化学教学中学生核心素养的培养

化学学科素养：指学生通过学习在头脑中留存的是对化学科学的本质、特征、价值的基本概括性认识。它虽然不是具体的化学知识，但他对一般化学知识具有统帅作用，对学生的终生学习和发展都有重要作用。

（一） 重兴趣之培养 
 1.积极引导学生对化学产生兴趣

2.重视实验教学  激发学生兴趣

（二）重视学科重要知识、核心概念和基本观念的教学

1.学科重要知识：

2.化学反应、化学性质、分子、原子、离子、元素等是初中

化学的核心概念。

3.基本观念：粒子观、元素观、变化观、守恒观、化学观等是初中化学教学中应该形成的基本学科观念。 

（三）学科思想方法——学科思想方法是化学核心素养的实质。

1.化学学科思想是人们在认识化学的实践活动中形成的一种思维方法和思想意识，是对化学的本质、特征与学科价值的基本认识。化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科。化学学科核心素养的发展实质就落实在化学学习过程中，使用“宏观——微观——符号”来认识物质及其变化，帮助学生树立正确的世界观，形成科学的方法论。

2.观察与实验、比较与分类、假说和模型是重要的化学学习方法。实验的方法前面已经提及，模型法在初中化学中体现不明显，这里就主要说明观察、分类和假说。 　　

（四）学科基本能力---科学探究的能力以及对化学问题解决途径等方法的处理等能力

化学学科能力----理解能力、推理论证能力、实验探究能力和综合分析能力，其中理解能力是发展化学核心素养5个要素的基础，

通过分析不难看出，在化学教学中培养化学兴趣、掌握基本化学符号语言、建立化学核心观念、学习常见元素化合物知识、简单质量守恒计算；从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，从而形成化学学科特有的思维方式，运用化学实验探究方法、培养化学科学精神、树立平等理念、关注化学价值可以提高学科核心素养。

存在的困难及解决思路

存在的问题：

1、课题研究的面比较大,研究的话题是目前教育界的热点，在课题切入点不能准确定位，对于相应的理论案例支撑不是很突出。

2、缺少理论支撑与专家指导，对课题研究的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与接受培训。

3、对初中化学教材内容还未全面了解清楚。

采取的对策：

1、全面解析初中化学教材各部分内容，搜集初中化学教学典型案例，对教材中的问题反复斟酌；

2、通过在教育教学实践中获得的经验体会，进行分析、概括、抽象、提炼，从感性认识上升到理性认识，撰写出有价值、有实效的文章。

3、通过教学研讨，以课例、教学设计、教学反思等形式对课题中的观点进行分析论证。

4、不断总结课题研究中出现的问题与经验，做到以问题促反思，以反思促教研。

能否按期结题

预计能够按时完成结题。

专家的指导和建议