“明月随风”语文名师工作室组建方案

一、工作室名称和博客空间网址

1.名称：“明月随风”语文名师工作室

2.网址：http://blog.sina.com.cn/u/3835835829

二、工作室成员

1.主持人：朱冬民

成  员：李华、骆正魁、汤迪、朱小娟、丁家慧、赵玉

2.成员简介：

李华：合肥市、巢湖市骨干教师，地级巢湖市高中语文优质课一等奖获得者，安徽省高中语文说课三等奖获得者，高中语文教师基本功大赛合肥市二等奖、巢湖市一等奖获得者，合肥市中学语文特级教师工作站后备人才，巢湖市高中语文优质课二等奖获得者。

骆正魁：合肥市骨干教师、合肥市高中语文教师基本功大赛二等奖获得者。

汤迪：巢湖市高中语文优质课一等奖获得者，巢湖市高中语文教师基本功大赛一等奖获得者。

朱小娟：巢湖市高中语文优质课二等奖获得者、巢湖市高中语文教师基本功大赛二等奖获得者、巢湖市“一师一优课”县级优课获得者，2018、2019年巢湖市高考学科优胜教师奖获得者。

丁家慧：2019年巢湖市高考学科优胜教师奖获得者，巢湖二中“春华秋实”教学大赛一等奖获得者。

赵玉：巢湖二中青年骨干教师。

二、工作室博客名称和网址

1.名称：“明月随风”的博客

2.网址：http://blog.sina.com.cn/u/3835835829

三、工作室目标

（一）总体目标

坚持以师德为魂、以学生为本的理念，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，在合作中共进、在互助中成长，加强学习和行动研究，聚焦课堂，聚焦学生，聚焦问题，开展教学科研活动，努力培养一支师德高尚、业务精良、学习型、教研性的中学语文骨干教师队伍，为我校的教育事业做出贡献。

（二）近期工作目标（2019.9-2022.8）

1.关于专业研修

研读：不要在追剧中浪费时间，不要在碎片化、休闲式的阅读中打发时间，要系统阅读语文教学专业书籍、专业杂志，把握新时代教育的脉动，书写研修笔记（据自己的爱好、兴趣有选择地进行能为我所用的摘抄，完成20面以上，左栏是摘抄，右栏是思考或随笔，不空行），并结合自己的教学实践，撰写学习心得、教学随笔、教学反思等。

研究：有序开展高效教学、新闻稿报道与图片处理等活动，有专题、有特色、有突破，围绕高效教学的选题，如高效教学的集体备课策略、练习设计策略、课堂导入策略、课堂教学策略、合作探究策略、课堂提问策略、深度教学策略、PPT设计策略、课堂小结策略、课堂评价策略、培养学生科学思维能力的策略、培养学生社会责任感的策略、培养学生生命观念的策略等开展研究，从小问题着手，做大文章，实现高效教学与培养学生核心素养的有机融合。

研讨：根据工作室计划，拟定实施方案，围绕主题组织实施，完成工作室活动报道的书写，教育教学论文纸质资料的整理归档。

2.关于课题研究

围绕关键词，整理有质量、有深度的教育教学论文，发表在省级以上刊物，要力争每年不少于2篇。

围绕高效教学、实验教学、校本课程开发三大主题，按照任务分解，责任到人，整理资料，准备市级课题验收。

（三）远期工作目标（2019.9-2022.8）

1.以公开课、研究课、组织外出听课学习、经典阅读、教学沙龙、课题研究等形式，形成工作室成员的教学风格和特点。

2.指导青年教师，发挥工作室成员在教学及科研上的示范、引领和辐射作用。

3.激发工作室成员的自身潜力，参加各种示范展示课和教学论文发表及评比活动。

4.以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室博客。

四、主要工作及措施

1.聚焦课堂，聚焦学生，聚焦问题

课堂是教师教书育人的主阵地，教学是教师的第一要务。本工作室的重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本工作室开展其他各项活动的基础。同时在学习和实践新版课标中，转变教学理念，逐步提高学生自主学习的能力，建构高效课堂。工作室每一位老师都要具有问题即课题、教学即教研的意识，不断研究新问题，解决新问题。每一位老师要积极参加市、县教研室组织的各种教研论文评比活动，积极发表教研论文。

2.做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年度工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身完成研修课，到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式，相互学习，提高教学水平。工作室成员要灵活自如的驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3.搭建交流平台，共享教育智慧

工作室在时常开展教学沙龙的同时，建设和利用好“名师工作室博客”，积极开展在线互助式研讨。要求工作室成员时常提供教学心得体会（教学随笔）、优秀教学设计、案例分析等教育教学信息，落实专人定期更新博客内容，使工作室博客成为主持人和工作室成员展开教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，尽可能的充实博客内容，吸收人气，争取扩大工作室知名度。

4.加强阅读，课题引领

“新形势下中学语文教师专业发展的供给侧研究”已被合肥市教育局确定为市级重点课题，并通过了中期验收。每一位成员在精读《普通高中语文课程标准（2017版）》的基础上阅读其他的教育教学理论著作，在每学年学校教学沙龙前举办一次读书交流会，撰写读书笔记，交流读书体会。