加载中…必进教育名师感悟：高中化学新旧教材对比解读（1）
(2020-09-30 11:43:40)
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必进教育高考新教材 |
各位同学、家长，大家好。我是昆明必进教育的高中化学教师-方堃，随着新教材的投入使用，旧教材的逐步退出历史舞台，以及新高考模式即将到来，对高中阶段化学学习也提出了新的要求，需要掌握的能力也有所改变，于是，很多同学和家长出现了一些担忧。
“新教材怎么学啊？”
“高考怎么考？”
… …
为了解决各位同学在学习方面的疑惑和家长心里的一些担忧，我会整理3期新老教材的对比，通过学习内容和学习方法，以及参考其他省份新高考模式下的题型，重点解读在新教材的情况下“我们应该怎么学习？”“怎么领会掌握新教材的要求？”
那我们就进入今天的解读内容：“从实验角度看变化”
首先实验是化学学科的基础，一切化学理论与探究是建立在实验事实上的，通过观察实验现象做出合理的解释也一直是高中化学学科要求掌握的基本能力。
这个能力在新教材上重点体现出来
图为新教材第一个实验，氢氧化铁胶体的制备，对应知识点为物质的分类。
这节内容在旧教材上并不是以实验形式呈现出来的，而是以探究形式出现在教材上，新教材在探究和思考、实验板块上进行了结合和删减，调整顺序。新教材只保留重要实验，用于理解实验事实和实验现象得到的理论。同时，新教材在实验末尾都留有问题和思考，用于结合深化理论学习。
图为新教材配置一定物质的量浓度的溶液实验
由上面的两个例子我们可以看到，新教材在给我们释放出一个强烈的信号，这个信号就是“抓本质，重分析”
很多同学到了高三开始做理综实验题的时候就都会有这样一个发现，“这个实验没见过啊！”从实验装置图到实验研究的物质都很陌生，这是什么原因呢？就是对实验本质掌握的不透，没有进一步思考分析化学实验的内核是什么，那么新教材克服了这一问题。
通过实验得出本质，大量本质结合起来推导理论，理论指导新的实验。这就是我们要在新教材的时代需要掌握的最重要的能力。只要掌握这个能力那么应对高考的分析题就显得轻松无比了。
今天的解读就先到这里，同学和家长可以持续关注我们，欢迎搜索：必进教育，关注公众号后面我们还将继续分享学习干货。
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