命卷、阅卷老师发言内容

七年级：苏墨余

考试范围只有预备模块1-3.出卷出到词穷，难一点就是超纲。于是就从学生的审题，答题习惯入手。

1. 笔试部分第一题默写题，有些孩子就没有按照替补要求答题，E到S的大小写字母，有小部分孩子就没有默小写字母，还有些孩子是从E默到Z，有些孩子忘记圈元音字母。

2. 阅读理解第31题，选择这篇文章的作者是谁？学生只想着是不是出卷老师多打了一个字母呢，但是没有再仔细看文章，明明文章中有My English name is Gloria.

3. 词汇运用中，可以看出学生单词掌握不错，但是变形的单词可能还有小部分学生没有适应初中题型。

4. 语法填空也是一样，形式变化的有个别孩子还没适应。还有像一空一词，thanks写出thank you的有不少。

5. 书面表达，主要考查前面3个预备模块学过的内容。可以看出基础好的学生真的不错，从句用得很好The reason is that...

    总体上看，这次试卷难度不大，学生答得不错。

八年级：陈格

这次考试的范围是八上M3-5三个模块的知识内容和技能，涉及sports, transportation以及recreation三个主题。考察的语法是关于形容词和副词的比较级和最高级，以及不定式当宾语，双宾语结构的考察应用。

6. 接下来具体讲下这张试卷的题型及话题分配。完形是一篇关于作者因为看到在铁人三项比赛的付出与努力，产生好奇心，进而跟爸爸一起训练并参加铁人三项比赛，最终完成比赛后，收获了自我认知的提升。生词量多，文本从句复杂且多，造成难度偏大，导致学生得分率低，下次命题我们会结合学情，把握题目难度值。同时，关注完形题目选项的设置，如动词词组的设置匹配，抽象名词的设空难度等。阅读四篇，分别是关于学校活动周安排，骑单车旅行的推广，全球化对人类生活的影响以及一篇励志故事——一位11岁男孩子天生残疾无脚，但是凭借自己的意志和热爱，追求他当一名优秀的足球运动员的梦想。四个语篇，有细节题的设置如A篇D篇42题，也有分析判断题如B篇题3435，C篇39，又有猜词题如36题43题，还有猜测作者意图37题，也有结构分析题38，主旨大意题41题，改题反馈是BCD篇里的分析题和主旨题错误率高点。

7.  词汇题倾向常用词的选择，尽量避免生硬地设置上下文。其中中译英 “令人愉悦地，令人放松的”学生都错写成enjoyable，plan没有双写，舒适的，题目中已经有the，又重复加了the。第52题考察offer to do sth.，很多学生填写advise或suggest。语法填空部分，连词的设题if，学生错的比较多。

8. 作文贴近模块主题，并且结合亚运会时事，让学生尽量操练比较级，最高级，并且设置的交通选项，没有让学生一眼就能够选出最优项，而是需要经过思考，和适当拓展才能回去形成文章主题。这也是对考察三个模块的话题的应用。

九年级：贺清梅

本次月考命题的范围是九上M9-11.涉及的话题是发明，国家介绍，学校生活。涉及到的语法知识点是 一般将来时的被动语态，that ,which, who 引导的定语从句。

本次试题总分100分，题型有听力，完型，阅读理解，去掉了主观题，增加了五分的任务型阅读，词汇运用和语法填空以及书面表达。 听力题设计较为灵活，有几道设置了一定障碍。完型填空体裁选择了学生熟悉的记叙文，讲述的是Linda从一名自闭症儿童逐步战胜困难，最终获得自信，并通过分享自己的经历来帮助他人。文本难度一般，让学生可以在通读后快速获取短文大意，但也要求学生留心上下文之间的暗示和文章的发展来确定答案。阅读理解A 篇侧重对学生读懂题干，结合所给图片以及图片的提示词，抓住关键信息来解题的能力。B篇介绍了圣彼得堡的红帆节，对应的是M10的话题，考题的设置有细节题和分析概括题，难度较低。C 篇用于测试学生的高级别阅读能力，从文本长度，语言结构以及题干选项的分析对于学生来说都有一定挑战性。学生需要克服语言障碍，获取隐藏信息，对上下文进行比对，分析，归纳才能得到答案。D 篇为故事性文本，讲诉了男孩和老人的故事，学生需要准确理解其中的人物关系，从男孩老人的动作语言中去分析推断他们的情感变化，关注情节发展。任务型阅读作为一道新的题型，我参考了省内其他地区的题型，选用了六选五，命题基本原则就是送分，并且要送到家。第五大题词汇运用15道小题主要对M9-11中的一般将来时的被动语态，词汇的拼写以及变形进行了考察，其中需要变形的词汇有6个。语法填空对动词过去式，反身代词，名词复数，名词变形容词，连词，冠词等进行了考察。最后一道书面表达题，鉴于最近我们多次组织学生参与实践项目化学习，本题设置了一道话题“Creat our outdoor classroom”项目式学习，请同学们选择一个方案并就内容和优势进行汇报。需要学生根据提示，明确写作任务。

任课老师发言内容

七年级：贺清梅

1.试卷难度合适，考查知识点全面

2..听力播放语速过快（可能是设备故障）

3..阅读B篇31小题，误导性较大，学生认为是打印错误

4.建议下次增加任务型阅读

八年级：苏墨余

1. 听力难度不大，但是第一题跟我们以往或中考的有点不一样，这次是听句子选答案，虽然简单，但是就一句过了，学生还没反应过来，学生可能习惯了小对话，在听的过程中，学生可能还期待着下一句。

2. 完形填空：难度完全超出学生能力范围，完全看不懂，选项每道对学生来说都是生词。

3. 阅读理解：难度正常，但是学生心态不好，有一部分学生可能被完形填空做的心态完全崩塌了，后面做的也没有我们老师所预料的那么好。

4. 词汇运用：难度正常，也可看出学生答题细心度不够，比如plan的过去式写错也不少，错的最多的是52题（建议），学生没有结合语境语法，基本上写advise，比较级和最高级掌握还不是很好。

5. 语法填空：难度也不大，但学生也是缺乏上下文联系。

6. 书面表达：这篇学生都能写，就是中文是表达比较多。

九年级：陈梦瑶

试卷整体难度适中，题型也趋向于省考模式，将阅读D篇的五分主观题改为其他地区考的任务型阅读。学生反馈时间较为紧张，最后15分钟做完C或D篇阅读和作文。

听力整体难度适中，对于第五题和八题的时间考查较为灵活。本身时间就是听力难点，这几道听力不是直接信息获取题，而是需要学生通过推理判断得出，因此错误率较高。完型的联系前后文的题目做的相对而言较差，总体得分率较高。阅读C篇由于生词量较多，很多学生反馈看不懂，所以错误率非常高。而且大部分生词属于中考二会单词，虽然我们之前让学生背诵后，但是效果不是特别理想。词汇运用部分学生单词默写正确率较高，说明平时单词默写背诵还是比较扎实，但是单词变形错误相对而言较多。尤其是第72题，将be famous for改为be best known for学生就填不出来，说明学生知识迁移能力较差；第73题，柳暗花明又一村中，柳暗和花明在语文古诗翻译中是并列的关系，但是大部分学生却填成了but表示转折，体现出学生学科知识迁移能力差。