项目名称

紧抓教学评一致性 提升教研教学质量

项目负责人

付玉

活动时间

2023.12.22 下午

活动地点

二楼会议室

活动主题

2023学年第二次学业小结质量分析

主讲人

刘影、王智蓉

参加对象签到

王智蓉、刘影、郑慧慧、金蕾蕾、黄婉婷、韩丽智、王藤颖、付玉

申请学时

活动内容

及进程

第二次学业小结质量分析会

1. 命题准备、思路及考后复盘：刘影

2. 答题情况汇总及备课组教学改进方法：王智蓉

备注：环节一发言人需说明出题依据及考查的素养等

      环节二发言人需说明学生考后反应等

环节一

核心素养：

道法：道德修养、法治观念、责任意识

地理：区域认知、人地协调素养，不同区域有区别又有联系，具体因地制宜。

历史：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释

考察目标、命题思路：

道法：维护公共秩序、认识违法行为及法律责任。

地理：学生初步理解不同类型的区域都有各自的特征，运用多种地理工具获取信息，从而形成空间到区域的视角看待和分析问题的意识和能力。（例如地理23题的第三问，出示广州的地形图和降水图，分析这里农业发展的条件）

历史：中国近代史的发展历程。（历史24题以中共在不同时期的措施及时代意义为考察目标，设置土地问题（经济）军事抉择（会议），钢铁长城（精神）三个维度。25题以论述题的训练为考察目标，参考课改后自主选择灵活性高的自选序号自立观点形式。）

道德部分选择题以道德版块知识为主，简单易选，得分率较高，大题部分2题1属于综合性题目，通过参与作为主题情景，分别考察网络的利弊、责任的知识、以及服务社会的价值；22题属于法治题目，主要考察犯罪行为的判定，让学生初识违法行为的特征，树立遵法守法意识。

地理选择部分通过特征描述来判定区域，学生复习不及时，遗忘较多，得分不高，大题是常规题目，主要考察农业生产的条件，地理练得少，答题还是不够规范。

历史部分选择题些许难，学生抓不住题目主干问题，导致失分严重，大题部分。

环节二

答题情况：

历史部分失分情况相较多，可能由于该阶段是中国近代史的学习，本身内容繁多且复杂，学生的吸收度不够理想，基础不牢。

学生对历史时期的特征把握不清，从材料中获取信息的能力有待加强。比如最后的论述题，材料出示的是历史表现也就是小事件，而同学们应该提取的关键内容是历史的大事件，再去论述其内在的关联，但是部分学生这种能力较为薄弱。

道法和地理部分，大题的作答语句，偏于口语化，且答题的格式不够规范。

易错点：

地理的气候判读，失分较重，历史的时期特征模糊不清；21（2）遵义会议意义及长征胜利意义区分不清；（21（3）对精神内涵表述不清，缺少概括）不会概括。

环节三

解决对策：

针对历史论述题出现的论述题单纯堆砌史料的思维模式。接下来我们要在教学中区分和强调历史大事件和小事件，再通过让学生自己绘制年代尺的方法去梳理历史事件，进而帮助其理解事件之间的内在关联，再归纳其阶段特征。（再从整体脉络及特点进行观点概括）

道法和地理，要在平时的练习中，加强部分学生答题的规范度，可以查找历年的区考试卷，选择典型题目，进行练习，在给学生看历年改卷的情况，从而明确答题的格式和得分情况。必要时，进行一对一辅导。