我想起了一件掌故：“我是中国人，何必学外文。不学ABC，也能为人民。”这一顿叫嚣，曾掀起了不小的波澜，一时被认为是确论，且言之者被目之为英雄。看这四句话，第一句可看作是不变的真理，“我”都自认了还有假么？第二句“何必”有点活泛，但若限于“我”，也不失为一种自信。第三句有关学不学外文，“我”不学自然可以，谁都有这个自由。如果以“我”为标尺衡量所有的学子，未免太过。“我”学不学是“我”的自由，而“你”“他”以及“们”想学呢？允许不允许就是大问题。第四句一个“能”很将就，把自己为人民的标准降低，满足于能帮人搬砖推车车，以为“天下之美尽在我”，那就太不知汪洋大海了。

      遇到有人需要帮助搬几块砖，不妨搬搬；但需要搞要月球车登月，宇宙车去探访太空，或者需要与洋人交往，卖出我们的大火车，不懂ABC试试？那时候有反动学术权威，凡有智识者均在挞伐消灭之列。所以“也能”后面的“为”，实际应该就是“害”。

      那场灾难，突出地表现了无知的可怕。其实无知并不可怕，可怕的是以无知为有知，自愚而愚人，搅乱天下。陨石落到东北，因为最先是农民看见的，就觉得农民的天文知识超过天文学者，于是学者被放到被告席上。用讲马尾巴的功能嘲笑学者腐朽可笑，现在想来实在非常可笑：世界竟然能够那么热闹，将无知誉之为正道。

      前车之鉴，后者之师。研究研究，为什么会那样？——我是不是嘴有点长？是不是有点饭吃饱了撑的？