教学计划

本册教材的教学目标

(一)知识和技能方面

    1．能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

    2．通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。

(二)数学思考方面

    1．在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

    2．在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系、发展初步的空间观念。

    3．在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

(三）问题解决方面

    1．在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

    2．经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具。

    3．在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单图形变换方法，体会平面图形和立体图形之间的联系。

(四)情感与态度方面

    1．在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美。

    2．在用学过的计算解决简单实际问题，测量与估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系。

    3．在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯

本册教材的重点

1．能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。

2．经历求几个相同加数的和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，能用乘法口诀熟练计算表内乘法。

3．经历把一些物体进行平均分的活动过程，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能用乘法口诀熟练计算表内除法。

4．初步认识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形。

5．经历线段的认识过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。

6．联系具体情境认识米和厘米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用米和厘米作单位测量物体或线段长度，会估计一些线段或物体长度。

7．在具体的观察活动中，初步体会从不同的位置观察同一个物体看到的形状有时是不同的。

本册教材的难点

1．能用竖式正确计算连加、连减以及加减混合运算。

2．建立平行四边形的直观表象，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

3．学生能够正确理解乘法的含义，能熟练运用乘法口诀计算表内乘法。

4．学生能正确理解平均分的含义，能熟练运用乘法口诀计算表内除法。

5．建立厘米和米的表象；知道“厘米”和“米”之间的进率。

6．正确理解乘除法含义，理解简单乘除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及平均分的实际问题。

7．能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。