日   期

2017.5.17

时   间

起始时间：10:00

结束时间：10:30

观察者

陆美

幼儿姓名

朱奕冉  稽梓钰

幼儿年龄

6周岁

环  境

自从班级创设了小小舞台以后，那里成了课余时间孩子们驻足的常处。为此，我将此面墙面在区域活动时间作为了语言角，请幼儿说说来幼儿园的路上的所见所闻。这天，朱奕冉和稽梓钰兴冲冲地来到墙前。

观察目的

看看幼儿的语言表达能力。

观察目标

1. 观察幼儿语言表达能力。

2. 培养幼儿在同伴面前愿意表现自己的愿望。

观

察

记

录

稽梓钰：你家在哪里？离幼儿园远吗？

朱奕冉：我家在这里，旁边就是这个菜场。（边说边比划着）

稽梓钰：我家就在幼儿园后面，我们小区还有那个荡秋千的，我玩过的~

朱梓钰：我家那里也有的，还有可以转的！

稽梓钰：我家到幼儿园很近的，你看从这里，转个弯就到了（边说边比划着从家到幼儿园的路径）。早上这里都是早餐店，有手抓饼店、饭团店、还有卖包子的，这个就是玩具店，我买过迪加奥特曼的！（他逐个店面一一介绍着）。

朱奕冉：我家菜场那里也有卖包子的。

。。。。。。                            

分析

评价

   朱奕冉平时里是个比较腼腆的孩子，上课从来不主动发言。日常生活中也很少见他侃侃而谈，但是这次，他却说得津津有味。主要有以下一个原因：

第一、 交流的主题是关于“家”这个幼儿每天都生活的场所。家附近的建筑、好吃的、好玩的都一直伴随着孩子长大，他们有着丰富的生活经验，以至于交流的题材充沛。

第二、 同伴的带领。从交流中也不难看出稽梓钰的语言表达能力不错，有了同伴话题开拓，跟随显得相对要简单些。

支持

策略

幼儿语言表达能力的发展中，语言环境的创设和同伴的引领非常重要，前者为孩子铺垫一个充分的表达空间，后者带领幼儿学习新的词汇和语句，对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。作为教师以后多提供这样的环境与机会来发展孩子的语言表达能力。