日   期

2017.4.30

时   间

起始时间：10:00

结束时间：10:20

观察者

朱丹丹

幼儿姓名

陈诗蕊、顾涵之等

幼儿年龄

5周岁

环  境

上午游戏时间到，孩子们正在图书区认真的观看图书。

观察目的

 1.幼儿能用简单的语言讲诉图片内容。

 2.幼儿有耐心的进行一种活动

观察目标

1.观察图书角投放幼儿自带图书后的阅读行为表现

2.爱护图书，会用工具修补图书并能将各类物品物归原处。

观

察

记

录

区域游戏开始了，我看见陈诗蕊小朋友第一个走进了图书区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了……”当拿起《幼儿画报》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，她很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了了好一会儿。我及时过去告诉了她这本书的名字，她很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时她看到涵之也过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”涵之愉快地点点头并坐了下来，于是他俩开心地边看边讲了起来。游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并给了她们一朵漂亮的小红花。

分析

评价

    这段时间随着《幼儿画报》等一些优秀儿童读本的不断投入图书角，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。凡凡小朋友平时比较好动，但她喜欢看好看的书，喜欢听故事，我抓住她这一喜欢看书听故事的特点，培养她安静的习惯，增强她的自控能力。今天我也抓住凡凡这个典型事例，及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，还在集体面前对她进行了奖励，相信对小朋友们也会有一定的促进作用。

支持

策略

1. 教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。

2. 鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

3. 与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。