(小班)语言活动——《水果宝宝去旅行》（儿歌）

设计意图:

    儿歌《水果宝宝(去旅行》语言生动，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”营造出充满童趣的游戏画面，非常适合小班幼儿朗诵和仿编。《指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。围绕这一精神，针对小班幼儿直观形象思维特点，在游戏情境中学习的方式，创设了“旅行”主题，情境化开展了欣赏儿歌、配合图谱理解记忆儿歌、多样化朗诵儿歌及仿编儿歌。将科学、艺术、社会相关领域的活动融为一体，让幼儿在充分表达的同时获得多方面发展。

活动目标:

1.利用图谱感受诗歌的结构，以游戏朗诵等多种形式，帮助幼儿掌握诗歌。

2.在活动中体验集体旅行的轻松快乐。

3.根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。

活动准备:

1.PPT水果村 旅行图

2.卡片：图谱、火车、西瓜、苹果、香蕉等图片

3.儿歌录音、开火车音乐、七星葫芦棒

活动过程:

一、 开火车游戏导入。

1.小朋友坐在椅子上，随音乐和老师一起模仿开火车。

2.引导幼儿看大屏幕，来到了水果村。一起和水果村的西瓜爷爷打个招呼。西瓜爷爷说：“不巧，今天我们要去旅行。”

3.“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）

二、 欣赏诗歌录音，理解内容，初步了解诗歌的结构。

1.西瓜爷爷要去旅行，编了一首好听的儿歌。我们听听西瓜爷爷要和哪些水果宝宝去旅行。儿歌的名字叫——水果宝宝去旅行。完整地欣赏儿歌。

2.小朋友，你最喜欢儿歌里的那一句？老师最喜欢“咔嚓咔嚓去旅行。”

——咔嚓咔嚓去旅行，这是什么意思呀？（是开火车的声音）是在给水果宝宝加动力。

三、 利用图谱，回忆诗歌内容。

1.刚才我们听到儿歌里说道，西瓜爷爷怎么去旅行？（开火车）

2.出示苹果，并念出这句。（红红的，圆圆的）

3.第二节车厢里坐着那个水果宝宝？（香蕉)

4.第三节车厢里坐着那个水果宝宝？(葡萄）

四、 朗诵诗歌。

1.小朋友和老师一起把这好听的儿歌念出来吧。

2.分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友给我加动力，念后面的一句。）

水果爷爷看见小朋友学得这么快，给每一个小朋友送了一份礼物，让你们拿着沙球给火车加动力。

五、 仿编儿歌

1.师：哦，小朋友看看，这里还有几节车厢是空的，你们猜猜，会是哪个水果宝宝上火车呀？我们要用好听的话请它上火车（个别幼儿回答），提醒幼儿请来了水果宝宝，别忘了加动力。

2.根据描述，（什么颜色，什么形状，像什么）可请出樱桃、菠萝、梨子.......

3.完整地念儿歌。把我们请来的水果宝宝一起加到儿歌中去。

六、 开火车旅行结束。

1.为什么大家都去旅行呀？（因为很多人在一起很开心）

2.现在我们去旅行吧。老师扮演火车司机，你们扮旅行者，一起去旅行。司机说：“马老师，马老师开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊着自己的名字上火车“XXX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3.看ppt  看看我们旅行的线路图，从墨子巷幼儿园出发，第一站到达“振风塔”，第二站“黄梅戏艺术中心”，第三站“儿童公园”

要求：在旅行中不能拥挤，到景点了不攀折花草，爱护公物。

4.最后随音乐《开火车》出发了。