落红不是无情物，化作春泥更护花。十年树木，百年树人，回望过去我已在教育战线上度过了十三个春秋，也对师德师风有了越来越深刻的理解。
  在幼教工作中，一路走来会心的微笑过、委屈的哭泣过、深深地感动过，但从未丝毫的动摇过。带过大班、带过中班、带过小班，见过各种各样个体差异的孩子，在这些过程中，不间断的教育教学中，我找到了属于自己的教育宝典，那就是一颗爱孩子的心。不光要爱孩子，也要将家长们作为自己的朋友，用心建立友好的桥梁。有一年我带的是小班，班里有个孩子叫孙志远。一开始他在我的印象里是一个长得黑黑的、不爱说话、爱吃白饭的小男孩。一次生病过后，他变得不爱来幼儿园，不吃饭、不喝水、不上厕所、不肯坐在座位上，不肯玩游戏，一天像一根木头一样一直站着，动也不动，这让我很苦恼，也让孩子的家长很担忧。甚至怀疑孩子是否得了自闭症之类的病，还特意带孩子去医院进行检查，结果发现孩子一切正常。就这样，由于孩子一直这样，家长也没有办法就只能让孩子一直呆在家里。新学期又开始了，我想孩子现在怎么样了呢？孩子的爸爸告诉我情况孩子不理想，甚至跟我提出了换班级的想法。听到这样的想法，我的心里很不好受，工作几年以来，从来没有遇见过这样的孩子，也没有听到过这样的想法。我想是否因为我是比较年轻的而让家长产生不放心呢？另外换了一个班级真的对孩子有帮助吗？还是会让孩子更加的不适应？面对这些问题，我尝试跟家长沟通，让孩子先来幼儿园，看看孩子的情况如何。最后家长终于同意了。

  孩子来幼儿园了，在他的脸上有一丝陌生的感觉，但是孩子没有忘记自己的座位在哪里，我微笑的蹲下去跟他打招呼，但是他一句话也没有，我帮他拿玩具，过了一会儿，孩子独自拿起了玩具玩。就这样，孩子持续来幼儿园几天，每天我尽可能的多关心他。每次吃饭时，我总是把饭菜端到他的旁边陪他一起吃；每次玩游戏时我总是会拉着他一起玩；每次我总会拉着他去上厕所、洗手、喝水；每次我总会鼓励孩子们去邀请他一起玩游戏。渐渐地，孩子变了，他不再是一根“木头”，他和一桌上的孩子一起玩游戏、喝水、上厕所、到户外玩游戏，孩子的脸上露出了微笑。接着我又鼓励孩子自己动手穿脱衣服，帮助孩子一起练习涂色、练习剪纸，孩子很乐意学，也学得很快。看到孩子的进步，我的心里真的很开心。孩子是幼苗，更加需要我们细心地呵护、耐心地陪伴。

作为老师的我也是尽自己的微薄之力互帮互爱，这大概就是因为在乎，因为心中有爱，我把这种爱刻在我的心里，置于孩子们的手中、置于家长们的眼里，播撒在他们的脑海里，从而赢得了孩子们与家人们的喜爱和赞许，也从中体会到良好的师德师风就源于对孩子的爱。正因为如此自踏进幼教这个行业，就未曾有过离开的念头，一切因为爱而起，一切因全身心投入而坚持。我有责任教孩子们知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正、心地善良的人。

十几载的工作实践，使我对教育这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名幼儿教师，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。漫漫长路，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。在教育这片热土上，不去追求轰轰烈烈的现实表象，而要立足平平淡淡的付出，实实在在的耕耘，默默无闻的奉献，让友爱的种子扎根在每个孩子的心中，用生命捍卫爱与责任的光与誓言。