2022年初新冠疫情爆发让各地的幼儿园又被迫按下暂停键，疫情期间，根据要求，幼儿园实施“停课不停学”的理念。在今天的讲座中，分享了一些如何正确对待居家指导、幼儿居家指导的可为与不可为、如何避免对家庭产生干扰等问题，以下就是我的一些小收获。

从一开始的幼儿园调查问卷中，大部分家长是认可居家指导活动，幼儿喜欢老师提供的绘画、图书等资源。也有一小部分的家长考虑到幼儿的用眼问题，白天上班没有时间陪伴幼儿等因素而产生担忧。因此在幼儿居家，幼教工作者要有“专业良知”，做到三个“不能”。不能用力过猛：居家指导勿忘初心，居家活动要遵循《指南》和课程游戏化精神。不能袖手旁观：当疫情发生不能茫然不知所措，当生存压力、家长要求、行政命令与幼儿特点和幼教规律撞车，要勇于坚守。不能擅自越位：教师对幼儿的居家指导不能越过家长，通过家长指导幼儿，引导家长进行高质量陪伴。

反观自己的班级，为了“停课不停学”，我们每天也在做一些工作，引导幼儿在家合理游戏和幸福居家。可是，我们发现可能前几周孩子和家长们积极响应，后来在群里出来冒泡的人寥寥无几。另外一个问题，大部分的家长白天要上班，有的甚至要加班，回到家已经身心俱备，也没有精力去和幼儿一起游戏。在讲座中，几位老师分享了自己所在幼儿园是如何开展居家指导的。“居家生活指导”，首先我们要意识到——我们的主战场从“幼儿园”回归到“家庭”；其次在开展居家指导活动时，对内容要进行规划和组织，做到整体规划，关注平衡；最后“居家生活指导”应从生活中来，回到生活中去。比如：白天幼儿是由老人照顾的，老人虽然不懂得智能产品，但是老人身上也有“闪光点”，他们的生活经验丰富、他们的勤劳都能直接影响着幼儿。在居家生活指导时，我们就可以挖掘生活中的内容，让幼儿在游戏生活中获得经验。

在疫情期间，幼儿活动的范围变少了，大部分的时间只能呆在家中，也要积极关注幼儿的情绪、心理的变化，帮助幼儿正确树立正确的观念。总之，要营造幼儿园和家庭双向互动的正向氛围，让幼儿在双重陪伴下获得更加安定、持续成长力！