加载中…《各种各样的天气》教学设计
(2018-10-24 07:51:58)【教材简析】
《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】
二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】
1.科学概念目标：
天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：
对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：
懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】
学生准备：学生活动手册。
教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、画图用纸、活动手册等。
【教学过程】
一、引入话题，聚焦天气（预设7分钟）
1.引入话题：同学们你们觉得今天的天气怎么样？
2.引导学生交流，用语言描述所感受到的天气情况。
提出问题：是不是我们的地球家园每天天气都是如此呢？
谈话：既然你们认为每天的天气不都是一样的，天气是在变化的。那你们来说说你们所知道的天气。
二、探索（预设25分钟）
活动一：说说我们知道的天气：
（让学生充分地表达自己所知道的天气。）
教师将学生说法中符合天气的词语板书在黑板上。
活动二：我们如何区分不同的天气？
1.
2.
3.
（根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。如晴天是阳光充足，云很少。阴天是天空中云很多，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光。雨天是有雨水落下来等。）
4.
5.教师选择能很好体现天气特征的画作贴在黑板相应的天气名称下面。
（引导学生不仅说出各种天气现象的名称，而且说出各种天气现象的主要特征。引导学生重点区分阴天和晴天。）
小结：了解天气的特征，可以帮助我们区分不同的天气。
活动三：说说天气对地球家园的影响
1.
2.
提出问题：同学们，你还知道哪些天气对我们的生活有影响呢？
（引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。）
3.
4.
小结：看来，天气对动植物和人类生活有有利的影响，也有不利的影响。我们要正确看待它们。
三、拓展（预设5分钟）
1.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）
2.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？（引导学生分析这些极端天气也有有利的一面。）
3.因为极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。
四、应用（预设3分钟）
皮卡丘周末要去北京看望好朋友，气象小达人们，你们觉得米卡要为出行做哪些准备呢？
【板书设计】
1.5各种各样的天气
晴
雨
雪
风
……
喜欢
0
赠金笔