“三研”学习体会
(2019-09-03 15:24:44)“三研”学习体会
崔月超2019年9月1日
2019年8月28日开学了,但实际上整个暑假都围绕着“三研”渡过,开始是准备一本书,后又安排一个单元的研究,真是忙啊!
28号,进行了答辩,明确了研究的方向;29号,进行单元三研展示,汇报了自己研磨的些许成果,得到了专家的认可。两天下来,头脑风暴式的学习,收获很大。
房涛院长主题报告《课改实施路径》,让我知道了课堂不仅需要学习,更需要“反思”;教师课堂上要抓生成,快节奏,提高实效。我们应该思考:老师们的课堂到底需要什么,我们要什么样的课堂;要什么样的方法;要培养什么样的学生。 明确要什么,才知做什么。
王炳新教授的题报告《建构言语识字课程 提高语文教学效益》,为我们讲了“言语识字”,揭示了汉语与汉字的本质关系。要把口头言语和书面语言融为一体,在第一学段为语文教学助力。
作为一名工作了23年的老教师,我连续三届评为燕山数学骨干教师,这是我的荣誉,也是我追求进步的动力。很荣幸能够近距离地倾听专家的教诲与指导,让我对自己的未来充满了期待。作为老年教师的不足,我容易固步自封,遇到发展瓶颈,只有突破,才能进步;只有破茧才能成蝶!因此,学习对于我们至关重要。学习专家的讲座精神,真正做到新理念,新方法;学习同事的工作态度和工作方法,真正做到活学活用。学习离不开实践,工作中要多多实践,学以致用才能全面提升。实践中感悟理论的落地;实践中探索新的方法与途径;实践中反思成果与失败的缘由。学习中成长,反思中进步!
道理,大家都懂,关键是实施!学校为我们搭建这么好的平台,目的只有一个,就是希望教师能够有大幅度的专业化提升。作为骨干,作为老教师,我唯有珍惜时光,珍惜机会,一比一个脚印,做好各项工作,努力在这两年的时间里,学有所得,学有所成!