《 Unit6  Look at My Toys! 》第一课时教学设计

  商洛市镇安县第二小学  白玉凤

教学内容：

陕西旅游版小学三年英语第1册6单元第1课时。（教材的P46-P45）

课型：新授课。

教材分析：

教材的前1-4单元以字母学习为主，辅之以词汇与常用语（会说），直到第5单元开始进行（四会）词汇学习：“What do you have? I have a pen（学习用具类词汇）./Do you have a(an)…？Yes, I do. No, I don’t.”因此，学生已经掌握的词汇量很小。本单元既有What do you have? I have …的功能结构，又有They（these、those）are…的功能结构。在整册内容中起到了承上启下的作用。加之第7单元将重点学习“Are they（these、those）…?”\“How many…”的疑问句和（动物）名词复数形式、10以内的数字，因此在本单元教学中，学生既要牢固掌握生词和功能机构，同时还要复现部分动物玩具，为后面的（动物）复数词汇在问句中的运用教学做好铺垫。

学情分析：

三年级学生一般在9-10岁，这各年龄段的学生具有好奇心强、好动、爱表现、善于模仿、喜欢新鲜事物等特点。他们形象思维能力强，可塑性强，但理性思维能力差，逻辑思维不强，自制力较差，对学习难以产生持久的热情。对于单词的正确发音有时不能集中注意力去听、或者仿读。已有词汇量小，有时得辅助汉语教学，或者帮助准确发音；对于课堂用语积累不多，需要提醒或者暗示逐步养成适应全英课堂的习惯。

教学目标;

1、复现和巩固前一单元的Do you have …Yes, I do .\No, I don't.以及I have a…

2、在语境中会听、读、说：toy、plane、ship、kite、car、ball、bike .

3、能在(I have a toy. Look! It's a…/How nice!)功能句子中比较熟练的运用以上生词交流。

4、渗透常用语：“Show me your…”\“Come on!”\“How are you?”\“ Thank you!”\“Follow me.”等。

5、在游戏活动中，激发乐学兴趣；在玩具分享中学会赞美。

教学重点：能听准、读准toy、plane、ship、kite、car、ball、bike .并能在(I have a toy. Look! It's a…/How nice!)功能句子中比较流利的和同伴交流。

教学难点：纠正清辅音重读的错误习惯，指导plane的音准。

教学方法：情景交际法、整体拼读法、游戏法等。

教学准备：课件、词卡、玩具等。

教学过程：（见下页）