一分钟快速鼓掌教学活动学生感受集锦

射阳县初级中学原初一（14）班 学生 现在都已读初三

不可思议的事情（  郑庆雨   ）

这节课老师让我们做了一件事情“一分钟鼓掌”。

老师先让一些说出预期想的次数，有人说：“不知道。”有人说：“60”“70”“200”，当陈进说出400时，迎来的是一阵大笑。随后开始计时，我铆足了劲拼命的拍，越来越快，甚至嘴都数不过来了，手疼，胳膊酸，很想放弃，再看看其他的同学还在拍，于是我坚持接着拍手，可看看我的同桌，他从一开始到最后速度从未变过，1秒多一点才拍了一个，“天哪，有这样的吗，耍赖。”我暗自念着。老师喊了时间停，让原来的同学说拍了多少个，他只拍了58个，当然了，他速度那么慢，说感觉时他也说了，我身为他的同桌，知道他为什么为这样无感觉。

我拍了251个，比预期的结果还要多，原来，一分钟也可以做很多个呀。我明白了：人需要有自信心和坚持的信念，只有这样，原来认为不可思议的事情也可以做成，不可能的事情也会有奇迹出现。

老师，谢谢你！让我知道世界上没有不可能的事情，只有你想不到，没有你做不到。

2013年11月3日（14班  陈嫣如）

今天，老师上课提出了一个奇怪的想法。或许，只是我认为奇怪吧！我再想想，老是这么做一定是有原因的。老师一定是想让我们知道一些道理。

准备开始了，老师准备计时了，我们一个个都在做活动前准备。“准备计时``````开始!”我们听到后，一个个都鼓足了吃奶的劲，拼命地在拍手，在向自己猜想的目标前进。这是因为老师让我们自己来猜想一下自己可以拍多少下。在拍手过程中，起初拍的时候感觉很轻松，拍的很快，可是，渐渐地，全体拍手的速度就慢了下来。一分钟到了，老师让我们说出自己实际拍了多少下。之后，还让我们说出自己的感受。猜猜老师想让我们受到什么感受。

我感觉到很累，手麻了，膀子也麻了，特别希望有个人可以帮自己捶捶膀子。我感受到了我们要坚持，要对自己有信心。一分钟可以做很多事。

这节语文课好快乐啊！（陈嫣如）

一分钟鼓掌的感想（Q1520329660）

一分钟鼓掌，应该拍不了多少下吧！结果却让我意外，竟多出100多下，原来一分钟内可以鼓掌这么多下啊。这让我想起一个故事 ：有一位年轻人向班杰明请教如何把事做好，结果是什么呢？就是他先让年轻人看了他如狗窝一般的工作室，接着让他在门外等一分钟，一分钟过去了，班杰明再一次开了门，眼前的一切使年轻人惊叹不已：乱堆的书已摆好放在书架上，满地资料都整理好放在桌面上，桌上还倒好了两杯红酒，散发着醉人的醇香，班明杰举着红酒杯对他说：“干杯！你可以走了。”年轻人连忙从震惊中恢复过来，问道：“可是，您还没告诉我如何才能把事情做好呢。”班明杰抿了抿嘴，说：“我刚刚所做的一切，你难道还不知道么？”年轻人愣了一会，之后便连连道谢的走了。

正如刚刚所讲的故事一样一分钟内可以做很多事，浪费一分钟相当于浪费了很多机会。即使再累，也要坚持，创造出更多的奇迹。

 （王恩惠）从拍过掌后，感觉手好酸,胳膊也很酸；感觉手都快没知觉了又红又疼，从心底里恨不得有个人替我锤一锤背，锤一锤胳膊呢!但换个角度想想：即使胳膊很酸，手也很痛，但毕竟我坚持了这一分钟，尽管我拍的不算多，但我在用全力。因此直到今天我仍然记得那时的感受。同时，我也明白了一个道理：原来一分钟可以做这么多的事，我们也更应该珍惜时间，尽管只有一分钟，但只要我们利用好这一分钟，我们也可以多做一个题目，多看一点书......这样我们就离我们的理想高中更近一点，使中国的人均读书量也增长上去。因此，在实际生活，我们还需要更加珍惜每一分钟，每一秒，并充分地利用去做有价值的事情。

一分钟鼓掌后的感受（  14班 张玮玮 ） 

在人的一生中，有许多个一分钟，你可不要小看这一分钟，其实一分钟也可以做很多事，只要你敢于尝试，就会有不一样的收获。

记得一次语文课上，老师说要跟我们玩一个游戏，一听到“游戏”这两个字，同学们顿时炸开了花，每个人都十分期待地看着老师，接着老师说这个游戏的名字叫做“一分钟鼓掌”。这时部分同学似乎有些失望了，有人说道：“鼓掌有什么好玩的。”也有人说道：“那可不一定，既然老师说了，就一定有她的原因。”

于是，老师先让我们每个人估计一下我们一分钟能拍多少下，50、90、100、140、220、360，一连串的数字冒了出来。老师先让我们准备一下，后来，老师说：“一分钟计时开始。”同学们立刻开始奋力地鼓掌，有人鼓得脸通红，手心也通红，有人却漫不经心的随意鼓着，一分钟到了，老师大喊“停”，同学们迅速停了下来，都很累的样子。接着老师让我们开始说感受，有人说手疼，胳膊酸，也有人说很累很麻烦，甚至拍到一半就想放弃······

接着老师让我们写下收获和启示。我觉得老师与我们做这个游戏主要是想让我们知道其实一分钟也可以做很多事，人生中，有舍才有得，要有持之以恒的精神，才能取得最终的成功。只有舍弃短暂的疼痛与酸楚，才能赢得更多的掌声。

一分钟快速拍手游戏的感想（14班 乔天一）

在一节阅读课上，语文老师和我们做了一个小游戏：看看自己一分钟能快速鼓掌多少下。大家都很感兴趣。

老师先给我们讲了要求。一分钟计时，快速鼓掌，能拍多快就拍多快，不要停下。老师用一个手表计时，问我们：“同学们预计一下，自己一分钟可以拍多少下？”老师叫了一组同学说。有的说是几十个，有的说是几百个。有一个同学还说想要拍一千多下，我们都诧异得张大了嘴。老师说：“能不能试试看就知道了，预备——开始！”我们都快速地鼓起掌来。“时间到！”老师宣布游戏结束，问我们拍了多少个，我们大多拍了一二百下，最多的拍了四百下，我也拍了二百一十二下。我们记录下数据，写下了自己的感受。

通过这次活动，我们知道了只要想做的事，没有什么做不到的。

成功的秘诀——一分钟快速拍手后的感想（14班 袁颖）

今天上午的第二节语文课十分有趣。周老师让我们猜想一分钟可以拍多少下手，同学们一下来了兴趣，报出了预想的结果：65,50,70,100,85 最多的报出了400引来了同学们一片惊讶声。老师大声说道：“计时开始。”同学们便使出最大的力气开始拍手。

我的双手不停地离合，嘴里报出的数字甚至都赶不上拍手的速度。时间一秒一秒地飞走了，我的速度也渐渐地放慢下来。这时我看见周围的同学们都卯足了劲，有的满脸认真，憋得通红，似乎怕吐出一丝的气息都会把力气浪费；有的青筋突出，似乎将吃奶的力都用上了·····

我见状赶紧加快了速度。突然，老师手一挥，说：“时间到。”同学们立即停止了拍手。我突然感觉到手臂一阵阵酸痛，手也麻木了。

这时老师问：“大家拍了都少次手？”同学们又再次报数：210，,226,327,212·····数字一个又一个报出，我惊奇地发现数字与我们原本设想的有很大差异，拍手的次数比我们猜的要多得多。就连我自己原本设想120个，结果自己居然拍了216下，我感到太不可思议了。

这时，老师又问：“大家拍完之后有什么感觉？”同学们各抒己见，畅所欲言。我才意识到老师让我们拍手的意图。我们很多人其实拍了很多，而预期却很少，这是由于我们缺乏自信，才导致这种现象，而且，拍得多的同学往往没有半途而废。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”我们只有对自己充满信心，才会有动力。在这同时，也要能持之以恒，只有这样才可能收获成功。

同学们，你们知道成功的秘诀了吗？它就是：自信.坚持。                     

           （ 14班  吴玥）  万事皆有可能，只要你尽力。——题记

今天又上了一节意义非凡的语文课，我做了让我不敢相信的事——一分钟我居然拍了101下。平均一秒钟拍3下，如此快的速度。如果不是亲自经历，我绝对不敢相信，但事实上我做到了。

今天同学们都表现得非常好，进他们最大的力，即使一开始，就快速的鼓动起自己的手掌。教室里一阵又一阵的热烈的掌声传得很远，像一个硕大乐团演奏的气势磅礴的音乐。望着他们鼻梁上泛出的汗珠，发红的手掌，他们的努力样让我十分的感触。我知道我应该也努力，所以我拼命拍。计时过后，我的手掌僵硬了，但一听到101下，我觉得十分的不可思议。我怀疑是不是数错了，但她却十分的肯定。我觉得什么都值了。努力真的是有用的，我享受着这个过程，同时也明白了一分钟可以做很多的事。

时间真的是十分的宝贵，只要你把他掌握的恰到好处，它可是有很大的用处。一分钟可以做这么多的事，那么一小时，一天，一年·····一生可以做好多的事，只要你愿意。很多人感慨时光易逝，他们只是没有掌握好而已。

尽自己最大的力，不管结果是什么，心里都是满载幸福，相信自己万事皆有可能。

（14班 王雅婷）直到最后，我们才明白您让我们玩这个游戏的目的。您是想告诉我们，一分钟看起来好像很短，过得很快。但在一分钟内，我们却可以做很多事情。

一分钟快速鼓掌给我很大启示：它让我明白了要珍惜每一分每一秒。

（杨锦文）人生有多少个一分钟呢？数不尽。但是有多少人好好利用了呢？

珍惜时间，珍惜生命。分秒必争。

（丁玉玲）老师想让我们明白，一分钟之内也可以做许多事情，有的人在一分钟内可以做许多作业，有的人在一分钟内连一道题都没有写完。所以我们应该努力学习，绝不浪费每一分钟。

（苗苗）这次活动教会我一个道理：每一分钟每一秒钟都很宝贵。人们都说时间很宝贵。的确如此。珍惜每一分钟会让自己终身受益。

（陈静）在这次的拍手比赛中，我心中有想过放弃，那是因为我自己实在是坚持不了。但是看了一下周围的同学都在坚持，而我自己一个人没有理由放弃，并且我自己也想证实我们自己可以坚持，做任何的事情都要坚持不懈，更需要坚忍不拔的意志力，这样才能在最后获得成功。

(张曼)通过这次小游戏，我的感受是：其实一分钟也可以做很多事，原来我以为一分钟是多么微不足道，现在不这么认为了。还有，我拍到100的时候我心里就想：怎么还没到时间啊？手都麻了，胳膊也酸了。但是我还是坚持了下来。这又告诉我们：做事需要有坚持不懈、百折不挠的精神，才能成功。

（路光明）我还记得一个场景：那就是在班级，老师拿着秒表，然后随着一声铿锵有力地“开始”，那是多么豪迈。同学们在底下如奋勇上战的勇士。顿时间大家将冷寂的战场变成了万龙腾飞的节日场面。我们坚持着。有的用出了喝奶的劲有调皮的一下一下慢慢来，大家你看看我我看看你，趣味无穷。然后说感受时有的说手酸，胳膊疼等等。但似乎都没答到老师心中满意的答案。

其实啊，我们内心已经明白了老师的意思，那就是一分钟可以做很多事，我们要珍惜每一分钟。

一分钟拍手后的感想（王月）

    今天的阅读课，老师竟然不要我们读书！

我们揣测着老师究竟要我们做什么，结果老师语出惊人：“一分钟快速拍手！”

老师先让我们预测，同学们便争先恐后七嘴八舌地说了起来：“20次！”“80次！”“270次！”“85次！”老师听着我们的回答，微笑着在黑板上写下了一个个数字。

我自顾自拍了一秒钟，顺便计算了一下，一秒钟能拍四次！好吧，一分钟便是240次......这数字还挺大......

多说无用，得亲自实践！“计时，开始！”

我们开始快速拍手，手都拍酸麻了，一分钟还没有过去，结果，最后的几秒种，我是强撑着拍下去的......

结果与预料的简直是天壤之别：“280次！”“230次！”“306次！”“342次！”......

听了我们的汇报，老师说：“从75次到210次，从79次到300次，这几对数字，你们听了有什么感想？”

同学们有的说，手太酸了，下次再也不想拍手了，有的说，拍都最后再也拍不下去了，更有甚者优哉游哉说“我手拍的舒服死了”我觉得，一分钟听起来很渺小，只够吃一片牛肉片的时间，却可以做许多事情。

最后，老师问我们：“你们有信心吗？曾经有信心拍那么多下吗？”我们面面相觑，顿时觉得挺羞愧的......

是啊，我们都没有预料到自己可以拍那么多下，结果出来后大呼小叫，竟然拍了N下！其实，只要你努力了，就会有意想不到的结果！

自信是一个人成功的重要标志，只有拥有了自信，我们才能做成一件事，才能成为强者啊。

（陆金城）老师曾经叫我们拍手能拍多少下，不可思议的是有人竟然拍了几百下，这大大地超越了我的理解范围。怎么可能拍这么多下呢？

回家上网查了一下资料，才知道，人全身一共有数百块肌肉，如果这些肌肉同时同向地一齐用力地话，可以拉动数吨重的物体。相比之下，一分钟能拍几百次掌根本不算什么。

这次的一分钟鼓掌活动，不禁引起了我对人类生理极限的思考，人的潜能到底有多大呢？有科学家表明，举世闻名的爱因斯坦、牛顿都只运用了人的大脑容量的十分之一，可以想像，假如有一天一个人运用了他整个的大脑智慧，那他会聪明到什么恐怖程度啊！

一分钟拍手虽然只是一个老师放松我们的游戏，可是也给了我很大的启发：人的潜能是无穷的，从原来的茹毛饮血，到现在这么发达文明，不就是很好地向我们证明了这一点吗？所以21世纪的我们就应该更大限度地开发人类的潜能。

（秦刘邦）我们课上做了一个实验，一分钟鼓掌的实验。我认为我能拍到150个，但是结果出乎意料我拍了178下。

我听过一则故事：蓝队与红队比赛龙舟，蓝队经常输。他们分析了失败的原因，（认为是龙舟问题）。于是用了和红队一样的龙舟，但还是输。一名队员分析了失败原因：我们需要超越对手，而不是赶上对手。果然第二年他们赢了对手。

这则故事告诉我们：我们需要相信自己可以超越别人，不能只想着赶上对手。

从这次试验中我明白了：我们不能不相信自己，需要相信自己、超越自己。在学习上也一样，不能只赶上对手，更要超越对手。

（张颖）今天老师突然问我们还记得一分钟鼓掌吗？我回答是肯定的。因为这给我带来了很大的感受。当老师问我一分钟能拍多少次掌的时候，我想应该是四五十次吧。于是老师就笑着让我们痛快地拍一次。也许这看起来只像一场游戏，但其实并不是。拍到最后，平均每人能在一分钟拍一二百次。这是我预想的几倍。

这让我明白不能总凭自己的感觉，而对那些稍微困难的事退缩，没有什么是绝对性的。只有自己亲自经历了，自己亲自体会了，才能进行判断。做每一件事先判断一下成功性，这显然是有依据的。尽管前面的路有障碍，也不应该退缩。也许当你克服前面的障碍会发现后面的路是多么平坦。

从一分钟鼓掌这个小游戏就能看出很多大道理。因此无论做什么我们都要相信自己。阿里巴巴董事长马云，本来是经历三年高考数学从1分到19分的人，可是他现在的成功摆在那的。相信自己吧：世上无难事，只要肯攀登。