网络研修与校本研修观课磨课心得体会

今天有幸到泉河头镇观摩了王建和李颖老师的两节非常精彩的课。

两节课都是由学生熟悉的问题情境入手，引导学生发现问题，并想办法解决问题。王建老师执教的《复式统计图》，在课堂中倾听学生对信息的反馈，对学生充分的尊重。整节课学生积极思考，情绪高涨，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，培养学生合作精神和竞争意识。注重以学生为主体，把课堂真正还给学生。在整节课中，印象最深的有三个小亮点。亮点1：引发学生思考，注重学生的思维发展，在如何将两个单式统计表合成一个复式统计表，合成之后，教师继续引导，观察有没有不合理的地方，迸发出思维的火花，也让学生更好地理解复式统计表的组成；小亮点2：教师引导学生自己总结表头部分，更深刻地理解表头与内容的关系，让学生真正做课堂的主人；小亮点3：在巩固提高中，教师注重学生获取信息的有序性及表达的完整性，学生观察及语言表达能力。李颖老师执教的《圆锥的体积》，在教授这节课中，老师注重让学生在具体情境中经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆锥的体积公式，同时运用知识冲突，等底等高、不等底不等高、等高不等底等，使学生对等底等高的圆柱体与圆锥体的体积更加理解深刻。在巩固新知时，运用了3个例题让学生自由选择，并说明理由，教师注重培养学生审题及分析数字特点的能力。在练习方式方面，采用了判断、填空、解决问题等多种方式，通过多层次的练习使学生巩固新知，内化新知。

下午，王建、李颖老师进行了说课，其他教师也进行了非常精彩的评课，我收获满满。

在以后的教学中，我也会更加地尊重学生，把学生作为课堂的主体，尽量让学生多表达，多思考，多动手实践，教师则进行及时总结归纳。