文章，原来可以这样读
                 ——《语文教学之友》读书笔记
        阅读教学是语文教学的重点和难点，在教学中，教师要注重科学阅读方法的指导，养成良好的阅读习惯，是对提高阅读效率的有效推进。如何指导学生阅读文章？提高学生的阅读能力？读过《语文教学之友》后，我明白了：原来可以这样指导学生读文章。
第一步是粗读
      “粗读”也就是略读，是概括了解文章主要内容，达到“整体感知课文”的目的阅读方法。要求学生从文章的整体着眼，运用扫描阅读，快速阅读文章的标题、首尾段，浏览中间部分。通过粗读，可以整体感知文章的大概内容，感受文章所表达的思想感情，了解文体和基本结构。如学习《从百草园到三味书屋》，通过粗读，可以从课文题目中获得：文章的内容表现一段经历（从……到……），两个过程（百草园、三味书屋）。课文对百草园的描写重点突出了景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟的内容。全文按空间转移顺序分为两大部分。
第二步是细读
        “细读”就是默读，通过仔细阅读、分析、研究，达到阅读材料全面深入地理解、精确熟练地掌握阅读方法。学习《中国石拱桥》一文，通过细读全文，学生对中国石拱桥“历史悠久，结构坚固，形式优美”的特点，对“举例子、列数字、打比方、摹状貌”等说明方法，对说明赵州桥的“逻辑顺序”和说明卢沟桥的“空间顺序”的区别，以及说明语言的准确、严密等，都会有一个明晰的认识。
第三步是精读
        “精读”就是以品读为重点，“品”就是要用心去体会感悟蕴含于作品中的思想内容和情趣哲理，并分析体会文章表现形式和表现方法方面的精妙之处。“精读”就是选取全文的重点段、精彩段细细品味，进行重点段或专项训练的阅读方法。如学习《从百草园到三味书屋》中“冬天捕鸟”这一精彩段落，可设计如下几题：（1）本段的中心内容是什么？请用四个字概括。（2）在这一段中作者连续运用了多个动词，请同学们找出来。（3）体会这些动词的妙处？这几个小题的设计包括了重点字词的揣摩、重点语句的理解、中心意思、表现方法等方面。抓重点段精读训练，既有利于教学目标的完成，又有利于学生能力的培养，学生还可以按照这种方法迁移运用到其他段落来提高阅读能力。
第四步是研读
        “研读”以研究为中心，强调理性的分析和批评，侧重于对文章的思想内涵和文化意蕴进行的发现、挖掘，用历史评价的方式达到一种较高层次的理性评判。研读的重点是“质疑”，就是在阅读过程中不断发现疑问，并进而分析疑问、解决疑问的阅读方法。对一篇文章，，通过前三个步骤的学习，学生对文章已有了比较全面的理解，但仅停留在这一步上还不够，还需善于提出一些疑难问题来进行讨论，以加深对文章的理解。质疑的问题应具有诱发性、比较性、新颖性、总结性，能激发持续、深入的阅读兴趣，使学生在理解的基础上有新的收获，从而提高阅读质量。如学习《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，表面直译是“将军身经百战都战死沙场，壮士十年征战都胜利凯旋归来。”老师质疑：在沙场战死的都是将军吗？这是不可能的。同学们怎么译最好？”如学习《社戏》中有这样一段话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”戏并不好看，豆也很普遍，为什么作者这样说？如学习《孔乙己》一文可提出如下问题让学生思考（1）“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”一句话有无矛盾，为什么？（2）造成孔乙己悲剧的根源是什么？通过对这些问题的讨论，可以使学生较透彻地理解课文，提高分析问题的能力。
第五步是赏读
“赏读”是通过对阅读材料的理解、体会、认识、评价以致想象、创造等手段达到鉴赏这一主要目的的阅读方法，这是一种高层次的阅读方法。在形式上，可以默默品读；也可以提出问题讨论；也可以赏读全篇；可以赏读某一技巧或语句语段。赏读一般从两方面去做：其一是对文章思想内容及社会意义进行欣赏。如学习《最后一课》、《伟大的悲剧》，可引导学生分析小弗朗士、韩麦尔先生、斯科特这几个典型形象和文章主题的历史、现实意义等，二是对文章的语言艺术及表现技巧进行欣赏，如学习《木兰诗》的顶真、对偶、互文、排比等修辞手法；学习《最后一课》的语言、动作、心理、神态描写；学习《爸爸的花儿落了》双关的写法；学习《社戏》详略得当的写法；学习《中国石拱桥》，引导学生品味“初月出云，长虹饮涧”赞语的含义和作用，品味描写卢沟桥两旁栏杆上石狮子的妙词佳句等。赏读既能让学生在一堂课诱发出来的兴趣转化成内在兴趣和动力，又能在审美过程中获得心理的满足、情感的共鸣，达到陶冶情操的目的，还能发展学生的个性，从而更一步激发他们的阅读热情，使学生阅读能力更上一个台阶。

             岳西县黄尾中心学校      杜正文                                                                                            
                          2016.12.25