《带刺的朋友》第一课时教学设计

                                        汉阴县实验小学 ： 乔婷婷

教学目标：

1.认识“枣、缓、监、逐、聪”5个生字，读准多音字“扎”，抓住关键部件把“枣、刺”写规范。
    2.能找出描写刺猬偷枣的内容，并用自己的话说一说刺猬偷枣的过程。

3.品读第10自然段，初步体会刺猬偷枣本领的高明，感受作者对刺猬的喜爱。

重点：

    抓住动作描写感受刺猬偷枣本领的“高明”。
难点：

能用自己的话说一说刺猬偷枣的过程。

教学过程：

一、创境激趣，导入课题。
　　1.今天我们也一起来认识一位新的动物朋友。板书课题，注意读准“刺”的读音。

2.读了课题，你有什么想问的吗？（带刺的朋友是谁？它做了哪些事？）

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段，边读边思考刚才提出的问题。
    2.交流：带刺的朋友是谁？它在干什么？

3.指导写字：刺   枣

三、理清内容，初步复述。

1.请同学们看一看课文，从哪里到哪里，是写小刺猬在偷枣啊？

（2-10自然段）

2.现在请大家认认真真地读一读课文的2到10自然段，遇到它偷枣的句子就用横线画下来。

3.谁来说说看这一只小刺猬是怎么偷枣的呢？

（1）随文识字：认读“缓”“监”“逐”“扎”四个字

（2）读好三个拟声词：树枝哗哗、噼里啪啦、噗的一声

（3）梳理偷枣过程：往树上爬、爬向老树杈、用力摇晃、掉了下来、扎在背上、跑去了

读读这些词语，看看你有什么发现？齐读。

用上“先、然后、接着、最后”大致说说刺猬偷枣的过程。

四、体会高明，再次复述。

1.你们觉得这是一只怎样的小刺猬？文中有一句话集中表达了我的钦佩之情：

“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”

2.“高明”是什么意思？

3.默读课文第10段，你特别从哪儿感受到了刺猬偷枣“高明”？画下相关的语句。

（1） 认读“扎”字的读音。

（2） 抓住动作：爬来爬去  归拢到一起   打了一个滚儿

（3）“急火火”。

4.男女生分句读第10段。

5.难怪作者说——“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”你还从这句话读出了什么？

6.复述第十段的内容，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，小刺猬偷枣的本事真高明......

五、小结课堂。

其实文章还有很多地方也体现了它的高明，我们下节课再接着学习。

六、 作业。

1.摘抄第10段中你喜欢的词语或句子。

2.给家人讲讲刺猬偷枣的过程。

3.阅读宗介华的散文集《带刺的朋友》。

七、板书。            

23 带刺的朋友

刺猬偷枣       动作

（高明）