观察地点：教室

观察时间：6.16

观察对象：小小班小朋友

观察者：宋君

注意：

又到了我们玩游戏的时间了，这次我给小朋友们拿来了纸杯，因为我们班小朋友年纪偏小，不知道纸杯是用来干嘛的，他们也是比较好奇。然后我给他们演示了纸杯的玩法把纸杯搭高，还有怎么收杯子。接着我把纸杯给了他们，他们兴奋的玩了起来，在这过程中，我发现有些小朋友只是给杯子排排队，有些小朋友把杯子一个一个叠了起来。虽然玩不出什么头绪，但是玩的很开心。这时，我听到旁边的冒佳钰在喊：“老师，怎么回事啊，我这个怎么老是掉下来啊？”我对她说：“是不是你没有放稳啊，或者你的杯子是不一样高的，你自己找找看原因。”于是她自己慢慢搭，虽然还是会掉，但经过几次失败她成功了，她先一个一个的排好，然后再一个一个的往上搭，一层两层三层。。。不一会就搭好了，而且还没有倒。再一看旁边的李甜甜，她也同样的能把纸杯搭起来了，虽然没有冒佳钰的那么有层次，可是她搭出了自己的想法，同样搭高了，也没有倒。其他小朋友看到堆得高高的纸杯，高兴的拍起手来。

识别：

虽然搭建纸杯之前小朋友们没玩过，现在也玩不出什么花样来。不过今天你们玩的很开心，很快乐。过程中能够一次一次地进行尝试，不放弃。在尝试失败后，能去发现纸杯叠高后倒的原因，再重新调整纸杯，直到成功。

反思：

1、回顾纸杯游戏的整个过程，我发现:要给予幼儿充分的自主选择、探索、创造的空间。支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。教师真正做到《指南》所说的:幼儿是游戏的主人，教师是观察者、支持者、引导者。

2、支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。