观察时间：2020.5.20

观察地点：教室

观察对象：余卢佳豪   季施锐

观察者：黄妙贤

注意：在科学区里，豪豪和季施锐两个人拿着手电筒照在幕布上，手尝试做出孔雀的样子，嘴巴里发出“嗷呜嗷呜”的声音。他们不断调整手电筒的位置，手也不停在幕布后面移动。“我们一起来扮个幽灵的吧。”季施锐提议，豪豪说好。然后两个人在幕布后靠在一起，两只手放在一排，各自的手做出爪子的样子，一抓一放，嘴巴里还是“呜呜哇哇”。手电筒离的太近了，手影渐渐不清楚了。玩着玩着，两个人又进了“探索小屋”中去了。

分析：在小黑屋里玩光影游戏，提供手电筒，幕布还有创设了桌子拼成的“秘密通道”，这样的环境激发了幼儿探索的欲望。在整个活动中，昊泽和其他孩子一样，始终保持着较高的兴趣。在表演手影的时候，尝试用手电筒打在幕布上，小手在上面扮演恐龙，从一个人的游戏到后来和同伴共同表演，虽然没有小观众，但两个孩子自娱自乐，享受这样的过程。在表演的过程中，昊泽更关注的是自己扮演的形象和声音模仿，对于影子的清晰度，光离的远和近对于影子的影响，没有探索发现。

措施：

可以提供一些手影戏的图片还有表演手影的道具或是材料，引导幼儿继续探索发现，感受手影的乐趣。

游戏前，教师可以在幕布后表演，引导幼儿发现光源的远近对影子的影响。

提供剪刀、吸管、彩纸等，引导幼儿自制表演道具。