观察时间：2018年11月29日上午9：45-10：15

地点：中二班益智区

观察对象：汐汐、楠楠、淼淼

观察者：张雅洁

注意：今天汐汐从家里带了一副飞行棋，兴冲冲的说；“老师，你看。我今天带了棋过来，可以和小朋友一起玩了。”区域游戏活动的时间到了，汐汐拿出飞行棋说：“我们来玩飞行棋好吗？”楠楠、淼淼一起说：“好呀，我们一起玩飞行棋。”汐汐拿出了飞行棋的盒子说：“我选择黄色的棋子，你们选择什么颜色的棋子？”楠楠说：“那我选择蓝色吧。”淼淼说：“那我就选择红色的吧！”接下来，三位小朋友就开始一起玩飞行棋。汐汐说：“我们三个人，那究竟是先开始呢？”“不如我们来剪刀石头布吧，谁赢了就谁开始。”楠楠说道。于是玩起了剪刀石头布，然后汐汐赢了，开始走第一步。在玩飞行棋的过程中，还有其他的小朋友因为第一次见到过飞行棋，感到很好奇，就过来观看你们下棋。汐汐说：“你们先看我和楠楠、淼淼先玩哦，之后你们再加入，一起玩。因为我们已经开始下棋了，所以这一盘棋下完，才能再一起玩。”其他小朋友说：“我已经看到你还有两个棋子了，要赢了呢！你要加油了哦。”汐汐说：“对的，我快要赢了啊，开心。”

识别：除了汐汐在家接触过飞行棋之外，其他小朋友都没有接触过，所以会有新鲜感好奇心，总是会围在下棋的小朋友身边。汐汐是知道游戏的规则的，所以在玩飞行棋的时候，总是会由汐汐作为主导，教楠楠和淼淼一起玩。汐汐是一个愿意和小朋友一起分享自己的飞行棋的，也能照顾到其他没有玩飞行棋的小朋友，会主动说接下来就和他们一起玩。楠楠和淼淼也是聪明的小朋友，汐汐教了几个回合，便也学会了。小朋友演绎与人交往，能够与同伴友好相处，在老师的指导帮助下，不争抢；会对大家都喜欢的东西能轮流、分享，也愿意接受同伴的意见和建议，还能想办法吸引同伴和自己一起玩飞行棋。

回应：根据指南，幼儿期,儿童的社会需要日益增长,交往是他们强烈的心理需求,交往可以协调与周围人的关系,感受社会生活的丰富多彩。主动创造交往的机会，让幼儿在游戏中体会到交往的乐趣；对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。