学习故事：纸杯的第一次接触

观察时间：4月11日

观察对象：冒欣延、佘秦钰、杨钰晨、徐诗然

观察者：薛新建

观察背景：

  建构区之前只投放了薯片盒子和纸管，今天添加了新材料——纸杯，只跟孩子说了比比谁会玩，没有在游戏前做任何的示范，没有观察任何图片，想看看孩子们自己会怎么玩。

注意：

  刚拿到纸杯时，你们还有点摸不出头绪，不知道怎样才能把纸杯叠高。徐诗然只是将纸杯一个一个地重叠在一起。看你们还摸不出头绪，我提醒你们，纸杯要一个一个地分开放，往上摆。经过这样的提醒，你们渐渐地有了头绪。佘秦钰将纸杯倒放在地上，五个一排，再在上面依次摆上第二层。我说，对的，就用这样的方法来玩。于是，旁边的小朋友也开始玩了起来。但是杯子很快就垒到一个了，我提醒道，可以在旁边再加杯子，这样就会垒得更高了。

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  杨钰晨学着佘秦钰的方法一层一层的垒高，但是，纸杯中有的纸杯高，有的纸杯低，在摆的时候出现了歪倒的现象，我提醒说，用一样高的纸杯就不容易倒了。经过提醒，接下来，垒高就容易多了。

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  冒欣延也在专注地叠着她的纸杯，慢慢地把纸杯围成了一圈，但是在叠高的过程中，纸杯容易歪倒，我说，纸杯在放的时候要放在两个纸杯的中间，不能偏，偏了就会不稳歪倒。渐渐地，纸杯叠得越来越高，一层，两层------哇，五层了呢！

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识别：

1.       你们已经掌握了用杯子垒高的方法，使杯子保持平衡的技巧，在稳固的基础上往上叠高。

2.       在将杯子摆成一排进行垒高时，有的孩子还没能掌握怎样可以将杯子垒得更高的方法。

3.       冒欣延用围合的方法一层层的垒高，显然比其他孩子的方法更高一步。

回应：

1.       如何将杯子垒得更高、更稳，是以后需要慢慢探索的问题。在第一次玩之后，将拍下的照片放给孩子们看，让其他孩子去学习，并让第一次玩的孩子介绍自己的玩法和经验。

2.       教师在观察孩子玩的过程中，要适时地加以引导，再让孩子去动手体验，累积经验。