观察时间：10.27早上晨间谈话时间

观察地点：教室

观察对象：全班幼儿

观察者：宗素勤

观察背景：最近这段时间，发现我们幼儿玩桌面玩具时，有好多玩具掉在地上，而且是明明有幼儿看见了，但是没有捡起来的意思。即使我们每次都不断地提醒，幼儿还是不愿意去捡。面对这样的现象，该怎么办呢？于是，我利用今天收玩具的环节，观察、发现并抓拍了幼儿捡玩具的镜头。为此进行一次有针对性的谈话，想让幼儿通过镜头的重现来学习制定桌面玩具的规则。

注意：“孩子们，今天老师请你们来看几张照片。然后，把你看到的说出来。好吗？”“好——”。

照片一：

             师：“这是谁？”

             幼：“是他，娅娅。”“他在地上爬。”“不是，他的手上有东西。”“娅娅                   手上是玩具。他在捡玩具。”

             师：“娅娅，你是在捡玩具吗？”

             娅娅点点头。

             师：“玩具怎么会在地上的呢？”

             幼：“是小朋友玩掉地上了。”

             师：“玩具宝宝掉在地上了，小朋友不带它玩了，它会难过吗？”

             幼：“它很难过。”“我们把它捡起来就不难过了。”

             师：“那，下次玩玩具的时候，如果不小心把玩具掉地上了。我们该怎么                       做？”

             幼：“我们要把它捡起来。”“不然，它会难过。”“还会哭。”

             师：“好。那我们今天要表扬娅娅小朋友是不是？

             幼：“是！”“给他一个笑脸花。”“对！”一个个开心地拍手：“娅娅，你                   真棒！”“老师，我明天也把地上玩具捡起来，你帮我贴笑脸花。”小雨                   赶紧补一句。

            师：“好！小朋友们都能及时把地上的玩具捡起来，玩具宝宝喜欢你们。老师也                  奖励你们。”

照片二：

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             师：“这是哪个小朋友？”

             幼：“辰辰。”“老师，这是我。”辰辰笑嘻嘻地站起来。

                 “辰辰也是在地上捡玩具。”“给辰辰也贴个笑脸花。”“辰辰你真                       棒！”大家一齐掌声。

照片三：

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             师：“这个呢？”

             幼：“有只小熊。”此时，教室里特别安静，大家都在找穿小熊衣服的小朋                     友。

                 “老师，是我。”欣雨突然站起来，指着后背的小熊给大家看。

             师：“欣雨，你在桌子下面干嘛呀？”

​照片四：

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              师：“小朋友看，欣雨在干嘛？”

              幼：“她也在捡玩具的。” “给欣雨贴笑脸花。”“欣雨你真棒！”掌声一                    片。

                  …………

识别：《指南》中指出：“在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。”今天，我借助个别幼儿捡玩具的瞬间照片，帮助小班幼儿就这一个问题进行了谈话交流。孩子们从每张照片中都能找到共同的亮点，并明确表示对此行为的肯定和给予奖励。老师从几张同样举动的照片中，反复帮助幼儿强化这一良好行为。从而让幼儿无意中给我们的“桌面玩具”制定了一条规则。这是我们孩子自己制定的第一条规则。但愿我们的孩子能学会遵守好这条规则。

回应：我们的孩子刚入园不久，在一日生活的各个环节中还存在着许许多多的常规问题。我们将选择适合这个年龄段的有效手段，来配合我们孩子建立一些规则，从而慢慢培养我们的孩子成为一个有规则意识的人。