学习故事：造高楼（黄爱琴）

时间：20165.25  下午15：10~15：25

地点：搭建区

对象：金雅倩     黄烨菁

观察者：黄爱琴

观察背景：

最近这两周正在开展《我们居住的地方》主题活动，音乐游戏《数高楼》活动中，你们用自然优美的声音边唱边表演数高楼，体验了数高楼的乐趣。户外活动的时间到了，你俩和小伙伴们直奔幼儿园西侧搭建区，选择了地板、奶粉罐、纸筒等建构材料玩起来。

注意：

   金雅倩，你和周梦欣、许王雅文、冒雨涵从走廊的建构材料篮子里搬来了一些地板、奶粉罐、锥形纸筒等建构材料堆在西侧路面上。你将一块地方放在地上，告诉傍边的周梦欣、许王雅文和冒雨涵：这是地基。放好第一块地板后，你选择了两个一样高的奶粉罐放在地板的两边，傍边的许王雅文接过第二块地板给你，你小心地放在两个奶粉罐上面：“许王雅文，一层楼了。”接着，傍边的周梦欣和冒雨涵陆陆续续地递给你地板和奶粉罐，你按照第一层的方法一层层地小心地往上搭建着，嘴里还轻轻地说着：二层楼，三层楼，四层楼，五层楼。很快五层楼搭建好了，和你一起配合的几个小伙伴也高兴地用手指着你搭建地高楼：“一层楼，二层楼、三层楼、四层楼，五层楼。”远处的果果看见了走过来看着你搭建的高楼：“金雅倩，第五层的房子不一样高哦，容易倒塌呀。”“我也没有办法呀，我们就只有这9个一样大的奶粉罐呀。”你皱着眉头。听到你和果果的对话，我走过来。看到我走过来，你有些着急地对我说：“黄老师，怎么办呢？”“我看到有些小朋友手里好像有些你这样的奶粉罐呢，老师给你一个建议，你可以去和他们商量，跟他们借你需要的奶粉罐。”我微笑地对你说。你听到我的建议犹豫了有那么几秒后，很快我看见你走到武渝焜身边指着武渝焜脚边的奶粉罐：“武渝焜，问你找两个奶粉罐好吗？”“好吧，只能给你两个，因为我也需要呢。”“好的，谢谢你。”你拿了两个奶粉罐飞快地来到你搭建的楼房傍边，将第五层上不一样高的奶粉罐取下，放上了四个一样大的奶粉罐，接着，你在第五层中间的两个奶粉罐上面放下两块地板后，又取了一个比较小的奶粉罐放在上面，告诉傍边的伙伴：“这是顶楼。”构建好高楼后，你和几个同伴站在你构建的高楼身边，让我用手机为你和同伴们拍下来了这精彩的画面。

     黄烨菁，你选择了一些地板、纸筒盒两个小一些的奶粉罐，一个人玩起来搭建高楼的游戏，你的构建方法和金雅倩一样，不过你主要是用纸管和地板构建高楼，只有第二层用的奶粉罐，我在不远处悄悄地关注着你，看见你构建好了后指着自己构建的高楼，轻轻地点数着：“一层楼，二层楼，三层楼，四层楼。”看到自己构建的高楼，甜美的笑容展现在稚嫩的脸上，同样，我也为你留下了这精彩的镜头。

识别：

这次户外活动，你们几个小朋友在建构区选择了地板、奶粉罐、圆柱形纸管及锥形纸管玩起了构建高楼的游戏，可以说这是音乐游戏活动《数高楼》给了你们的创作灵感和动力，金雅倩，在这次构建高楼的过程中，你发挥了主角的角色，和周梦欣、许王雅文、冒雨涵一起构建了一桩五层的高楼，你在构建每一层的过程中，你总是先一块地板，然后在地板的两边放上一样大小及重量的奶粉罐，通过操作体验到只有保持每层两边的对称，房子就坚固不容易倒塌，在搭建第五层的时候，因为没有可以选择的一样大小及重量的奶粉罐，你只好在第五层的两边放上了不一样大小的奶粉罐。远处的果果看见了走过来看着你搭建的高楼对你构建的高楼提出了质疑，你告诉了果果是因为没有可以选择的一样大小奶粉罐。我适时的给你出了一个去问别的小朋友接奶粉罐的建议，你虽然犹豫了一下，很快地从武渝焜那里找来了两个你需要的奶粉罐换下来原来不一样大的奶粉罐，终于在你和几位同伴的共同构建下，一桩美丽、对称的五层高楼出现在我的眼前。最让我感到欣慰的是：你不光是这次构建活动的主角，当我提出建议，让你去问别的小朋友借奶粉罐时，你能大胆地去和武韵焜商量并成功的借来了两个奶粉罐，老师从心里为你感到高兴，我们的金雅倩现在越来越自信了，一点都不像原来那个胆小、不自信的你了，为你点一个赞。

黄烨菁，你这次和金雅倩她们几个小伙伴搭建的高楼外形一样，只不过你选择了地板和圆筒纸管，其实这种圆筒纸管在构建高楼的时候，难度蛮高的，只要稍微不注意两边对称楼房就容易塌掉。我见你小心地一层一层的构建着，有几次楼房塌了，你没有放弃，捡起纸筒重新小心地构建，黄老师心里真为你捏了一把汗。在你的不懈努力下，一桩四层高楼构建成功了。当甜美的笑容展现在你那稚嫩的脸上时，我知道你收获了成功的快乐。

回应：

1.《3~6岁儿童学习与发展指南》社会中“具有自尊、自信、自主的表现”教育目标中提出了这样的教育建议：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。在一日生活、活动及游戏中，我们教师一定要学会放手，尽量你们自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的提示或引导，让你们在活动或游戏中树立自尊和自信。另外，我们还要鼓励你们尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让你们感受到经过努力获得的成就感。

2.这次你们构建高楼的游戏，可以说是音乐游戏活动《数高楼》给了你们的创作灵感和动力。在你们建筑高楼的游戏中，你们充分运用到美术教学活动中所学到的造型设计、对称、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，在提高建筑水平的同时也促进了美术教学的发展。可见，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。在一日活动中，我们教师可以结合各科教学活动对你们进行建筑构造，再利用建筑成果进行其它游戏，这不仅能提高你们的建筑兴趣，而且也能促进你们思维和想象的发展，发展游戏，使你们身心各方面得到了极大的满足。

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