学习故事：泥土是谁的家

观察时间：3月30日餐后散步

观察地点：橡胶跑道

观察对象：徐政轩和全班幼儿

观察者：薛新建

注意：

吃完午饭，带着你们一起去散步。从操场走到橡胶跑道，你突然说：老师，这里有一只蜗牛。小朋友们都凑了过去，于是，我对你们说：我们再一起寻找蜗牛，看看蜗牛多不多。你们在橡胶跑道上找起蜗牛来，却没有找到蜗牛，你大声地喊起来：“老师，蜗牛在哪儿啊？怎么找不到？”“你们说蜗牛喜欢藏在哪儿呢？我们应该怎么找？”你想了想，放慢脚步，蹲下来仔细在草丛里观察，其余的孩子也开始耐心地寻找。“老师，这儿有个洞。”你赶紧把我喊过去，小朋友们听到你的喊声，也都围过来，“里面可能是蛇，不对老鼠，不对不对是蚯蚓……”你们展开了热烈的讨论。“老师，你说呢？”你用疑惑的眼神望着我。“你们说的都有道理，他们都有可能把家安在泥土里，除了这些，还有没有其它小动物躲在泥土里呢？”你们又开始了新一轮的讨论，最后总结出躲在泥土里的小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、鼹鼠、蟑螂、蛇、老鼠、刺猬等。

识别：

你们都是很有好奇心的孩子，而且有细致的观察力，喜欢接触新事物，积极问一些与新事物有关的问题。并且善于思考，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。在探索中有所发现时会感到兴奋和满足。

回应：

1、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，必要的时候以同伴的身份参与探究、适时介入、共同分享。

2、多带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲望。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。

3、及时总结，帮助幼儿丰富科学认识、揭示科学的奥秘。