学习故事：“火箭”

观察日期：2016.3.17 8.15--8.25

观察背景：在游戏的过程中，孩子们对于桌面玩具幼儿是否有了新变化？

观察对象：蔡雪拉许学勇

观察者：缪秀宏

注意：

今天早晨孩子们来到幼儿园后，选择了自己想玩的桌面玩具开始玩了起来。你们这张桌子上选择的是管子形状的桌面玩具。大家都发挥自己的想象力，高兴地玩着，坐在你对面的徐明利喊我看她搭的飞机（管子拼成的），并介绍她是怎么拼的。的确，她的“飞机”拼的很讲究，讲究对称美。但是坐在对面的你们俩，没有被我们的交谈所打扰，仍是那么专注地做着你的“活计”。你们将管子玩具一个一个地接起来，拼搭成一个个“+”型，然后你们俩又一个一个的把它们接起来，最后，拼成了大的“+”字型，我正想问你们搭的是什么，只听见许学勇嘴里高喊：瞧！我的火箭搭好了。坐在许学勇旁边的蔡雪拉一会儿也搭好了说：“我的火箭比你的大。”徐学勇说：“我先搭好的，我比你快。”蔡雪拉说：“我的比你的大？”我说：你们俩都很棒!”http://s2/mw690/0046OJUpgy70bNnxWsVf1&690缪秀宏)" TITLE="学习故事：“火箭”( 缪秀宏)" />

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识别：

我发现幼儿们在玩桌面玩具的时候都有了一些变化。以前看他们拼搭桌面玩具时都是简单的拼搭出一个一个的“T”作为枪，然后与幼儿互动进行游戏，但是今天他们拼得不仅认真还很复杂，还学会了比赛搭玩具的速度。

回应：

指南指出“幼儿应能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”蔡雪拉、许学勇用管子拼出自己的“火箭”，大胆的表现出自己创造。以后，我会创造机会和条件，支持他们自发的艺术表现和创造。了解并倾听他艺术表现的想法，领会并尊重他的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。鼓励他们大胆地创作出更多地作品。