学习故事——爬爬乐

观察时间：2016年3月9日

观察对象：黄梓懿

观察地点：橡胶跑道

观察者：蒋建娟

注意：小朋友们拿起自己心爱的“爬爬垫”，像小鸟似的飞一般来到了橡胶跑道上，刚到这里，小朋友们就迫不及待地往前爬起来。

你的“爬爬垫”与众不同，是两只非常可爱的“毛毛虫”，只要玩起它，你总是爱不释手，小朋友们看了也非常喜欢它。你兴奋地戴上了“毛毛虫”，一个劲儿地往前爬着，还时不时地和“毛毛虫”说上几句悄悄话：“我的毛毛虫最厉害了…”你越爬越快，超过了一个小朋友、两个小朋友……好厉害啊！你和“毛毛虫”竟然超过了所有小朋友，真像是“毛毛虫队长”呀！小朋友们连续爬了两轮，都有点累了，有的就顺手丢下爬爬垫到别处玩儿了，你还继续坚持在橡胶跑道上爬着，爬了一会儿就会站起来摸摸“毛毛虫”，和它说上几句话继续爬着……

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识别：《指南》在健康领域中提出“利用多种活动发展身体平衡和协调能力。“爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。只要孩子们对这一活动产生了兴趣，积极主动地投入到身体运动之中，就能达到有效的锻炼效果。

回应：小班幼儿的思维以具体形象为主，生动可爱的小动物是最能吸引孩子们的，在以后的活动中，我们应多为孩子提供生动形象、富有童趣的活动材料，吸引孩子主动积极地参与到活动中去。