观察时间：2016.2.23下午3:00—3:30

观察地点：操场

观察对象：全班幼儿

观察者：宗素勤

注意：开学了，孩子们把心爱的皮球也带来了。今天天气不错，我们拿着自己的皮球到操场上玩喽。来到操场，就听到孩子们边拍边数数的声音。浩然跑过来说：“老师，我能一直拍，拍个不停。”坤铭笑嘻嘻地说：“老师，你看啊，我会边拍边跨一下。”毅佳连忙凑过来：“我刚才拍了300个。”听到这里，突然让我感觉到拍皮球对于我们孩子来说就是小菜一碟啦！就在我转身时，看到我班个头最小，动作发展水平比较缓慢的麒麒，瞧他的拍球技术也很娴熟了。随着他拍的节奏，我帮他默默地数着：“哇，麒麒好厉害啊。拍了多少了，我都数不起来了。”麒麒气喘吁吁地停了下来，比划着：“我拍了200个。哈哈——老师，我还要拍。”一副很满足的神气样。

识别：《指南》的健康领域中的“动作发展：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能连续拍球。”从今天的拍球现场看，我们的孩子这方面的进步很大，孩子们都能够娴熟地拍球了，并能手口一致地拍数。麒麒也不例外。看到长大一岁的孩子们享受地玩耍，我是打心眼里高兴。

回应：今天看到我们孩子的拍球水平了，分享到他们成就感的同时我在想：接下来，我班的皮球需要变着花样玩了，比如说：边拍边跨；沿着直线拍等，从而来激发孩子的挑战性，满足他们的需求。
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