《东南西北》教学设计

     教学目标

1、经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。在指明东、南、西、北四个方向的一个方向的条件下

　　2．体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。

3、培养积极参与数学学习活动的态度，体验数学与生活的密切联系与人合作的能力。同时，进行辨证唯物主义观点的启蒙教育及合作意识的培养。

4、在学习中通过对祖国、家乡及指南针的介绍，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教材与学情分析

　　“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。与此同时，在游戏和活动中，进行爱国主义教育，并把学到的知识应用于实践。

设计理念

　　《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会观察、学会思考、学会创新、学会合作。在培养学生能力的同时，进行德育渗透。激发学生爱祖国、爱家乡的热情，培养学生良好的学习习惯。

教学重点

知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。

教学难点

    正确辨认生活中的方向。

教学准备

　　1.课前布置小组活动：学校操场周围有那些景物？

　　2.拍摄校园景物并制成课件

教学过程

　　一、游戏活动，激趣导入。

（1）小朋友，老师和你们来做拍手游戏好吗？看看谁听得仔细，拍得准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……

（2）你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？（上下、左右、前后）

（3）你知道还有哪些表示方向的词呢？

　　（板书课题：东南西北）

　　二、联系实际，说一说，辨认方向。

　　（1）.找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。

　　我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？你是怎样找到的？(揭示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面的东，后面的西，左面的北，右面的南。)全班同学边说边做。

　　（2）说说教室的东、南、西、北面各有什么？

　　（3）游戏：我说你做。辨认四个方向，看谁找得既快又准。(指5名学生到前面，这样面朝不同的方向。)

　　（4）找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么是不变的？引导发现：

　　A、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。

　　B、生活中，东南西北这四个方向是不变的。东——西，南——北。

　　C、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

4、结合生活，确定方向的方法。

(1)现在我们找到的教室的东南西北四个方向，如果到的你陌生的地方，特别是到了野外，你又有什么办法来确定方向呢？指名回答。

(2)在学生回答的时候，适时出示课件。

(3)了解指南针，介绍指南针是我国古代的四大发明，作为中国人要为之骄傲!

三、引导探究，玩中做。

1、制作简单的学校平面图。

(1)上节课，我们在操场的知道了操场的东南西北各有什么建筑。还记得分别有什么吗？

(2)你能做一张图吗？小组为单位，制作平面图。

(3)小组汇报，发现问题：操场四周的建筑没变，为什么作出来的图却不同呢？如果不说明，恐怕很难看懂。怎么办呢？

    (4)统一方向：上北、下南、左西、右东。(板书：北↑)介绍这就是方向标。指名说一说，并借助游戏记忆。

(5)修改学校的平面图，指名到前面修改。

2、利用方向标，介绍学校周边的环境。

(1)课件出示平面图，学生根据方向标，确定天成大厦、凌河区政府、体育场、八中的位置。

(2)根据平面图，指名介绍学校周边的环境。

四、律动《奇思妙想喜羊羊》。听了我们的介绍，喜羊羊也来了，让我们跟着它们跳起来吧!

五、巩固练习，思中用。

1、根据平面图，介绍锦州的景点。

(1)喜羊羊想来到我们的学校来参观，你们高兴吗，那我们再向他介绍一下我们锦州还有哪些可以游玩的地方，好不好？

(2)课件出示平面图，指名介绍。

2、给喜羊羊指路线。

(1)看，现在喜羊羊已经到了我们锦州火车站，他怎样走才能来到学校呢？

(2)课件出示平面图，小组同学商量一下，该怎么走。

(3)指名汇报，并课件展示。

3、认识中国地图上的四个方向。

(1)喜羊羊来到我们身边了，他给我们带来了中国地图。（出示地图）看一看，它像什么？这一片蓝色的区域是海洋，它在我国的东面。

 (2）我们找一找，我国的首都北京的位置。他是我国的政治文化中心，是我国的“心脏”。

(3)我们家乡锦州在哪儿呢？指名说一说，并出示课件。

(4)喜羊羊想开火车带着大家到一些地方去游玩，不过你一定先要说出它们在锦州的什么位置才行!(课件出示三个城市，学生说想去哪儿，大家一齐开火车。

  4、认识世界地图。

 (1)课件出示世界地图，让学生找一找中国。

 (2)从图中你知道了什么？它们分别在中国的什么方向

五、作业

　　找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。下节课交流。