佟瑶

本节课董老师一共安排三次学习活动。第一次是结合已有的生活经验观察发现并总结长方形和正方形的特征，第二次是通过自主探究验证长方形特征并总结验证方法，第三次探究自主选择验证方法，验证正方形特征。

通过观察发现，三次活动，学生的参与度非常高，基本达到了90﹪，而且在探究过程中大部分学生态度积极，能够用正确的方法进行自主学习，这是比较好的一点。拿第二次探究活动来说，其中有60﹪的学生不仅知道应该怎么做，而且还知道为什么这样做，他们可以独立完成探究活动，对他们来说探究活动是非常高效的；还有30﹪ 学生知道应该怎样操作，但是不知道为什么这样做，后来通过学生之间的交流和教师的指导明白了，虽然是在别人的启发指导下完成活动，但是我们仍然可以说，他们的自主探究有效。

这些统计数据说明，董老师设计的观察、操作的自主探究学习活动，从整体来看是有效的，它符合新课标对图形与几何这部分知识的要求，符合学生认识事物的规律，这样的过程有助于发展学生能力，让学生在探究活动中，对图形特征有深刻、全面的认识，所以我认为这节课的探究活动从班级整体的角度来看是有效的。