《左右》教学设计

                               锦州市实验学校      佟瑶

教学内容：北师大版小学数学一年级上册第五单元。

教材分析：

   本节主要内容是在活动中学习左右的有关知识。学生在此之前已有一定的生活经验，要在经验的基础上让学生获得体验和理解。重点是认识左右的位置与顺序并能正确确定左右的方向，能学以致用。难点是体验理解“左右”的相对性。左右作为一种空间关系，对于一年级学生来说，有一定的思维难度，尤其相对性，教师要以活动为基本方式，引导学生在体验中学习，在活动中‘悟’出左右的方向性与相对性。

学生分析：

   大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学习。因此，让学生在学中玩，玩中学，创设有趣的情境，设计有趣的游戏让学生积极参与其中。

教学策略：

   本节课以教师为课堂教学的组织者、指导者、参与者，学生是学习的主人的教学指导下设计每一个教学环节，紧紧围绕“左右”这个中心，让学生在丰富多采的数学活动中学习数学，如游戏操练、学具操作、用眼观察、动脑思维、解决实际问题等，让学生在玩中学、学中玩，充分体现以学生为本的教学思想。让学生在活动中认知，而不是单纯的依赖老师的讲解去获得知识，通过实践，学生不仅学到了知识，而且发展了思维，让学生体会到数学源于生活实，用于生活，从而增强了学生的数学意识。激发学生的求知欲，增长学生的智慧。课上让每个学生都体会到成功的快乐，使学生的身心得到健康愉快的发展。

教学目标：

1．知识目标：结合学生已有的生活经验，认识并能确定“左右”的位置关系，体验、理解左右的相对性。初步发展学生的空间观念。

2、能力目标：通过“做一做”、“摆一摆”、“说一说”等有趣的实践活动，培养学生的观察能力与表达能力，倾听与交流能力，质疑与评价能力，以及初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标：通过创设生活情景，向学生渗透遵守交通法规的意识；在有趣的数学活动中获得积极的情感体验，体会数学的价值。

教学重点：能确定并且描述出“左右”的位置关系。

教学难点：理解“左右”的相对性。

教学准备：尺子、橡皮擦、文具盒、铅笔、课件、多媒体

教学过程：

一、     创设情境，导入新课

出示公路指示牌。想去前门应该怎么走？

揭示课题：看来正确判断左右对我们来说非常重要，那么这节课我们就学习有关左右的知识。

 板书课题。区分认识“左右”两个字。

【以解决生活实际问题为切入点，创设情境，激发学生学习兴趣，在学生头脑中建立起初步的认识，为后面的学习做好铺垫。】

二、实践活动，感知体验

1、说一说：我们经常用右手做哪些事？经常用左手做哪些事？

教师小结：左右手配合起来可以完成更多的任务。

2、找一找：自己身体上的左右。

请你找一找在你的身上还有像左手和右手这样的一对好朋友吗？

学生活动，寻找身体上的左右，学生边指边说。

认知活动：听口令做动作。

教师发布口令：举起右手，举起左手；摸摸右耳，摸摸左耳；

              拍拍右肩，拍拍左肩；右手摸左耳，左手摸右耳；

              右手拍左肩，左手拍右肩；向左歪头，向右弯腰。

【通过联系学生的实际生活和指认身体上的左右，初步建立“左右”的空间观念，以动促思，符合儿童认知规律；结合生活实际学习数学，学生既容易理解又感兴趣。】

 3、摆一摆：学生摆文具。

根据老师的要求，学生按照一定顺序摆出文具。学生在座位上共同完成，请一名学生到前面来演示。

根据摆好的文具提出数学问题。

问题：1、最左边的是什么？最右边的是什么？

      2、格尺的左边有什么？橡皮的右边有什么？

      3、从左数格尺排第几？从右数格尺排第几？

学生之间互相提出数学问题，共同解答。

【通过几个层次分明、难易有序的活动，让学生理解、巩固“左右”的概念，形成空间观念。逐步理解“左右”的相对性，让学生通过大量感性材料把知识内化。】

三、游戏活动，拓展认知

1、我是汽车小司机。

老师作乘客，学生作小司机，在模仿活动中巩固左右的认识。

2、师生握手，体验方向不同，左右相反。

思考：为什么用的都是右手，可是不在同一侧？

体验活动：两人一组，面对面坐好，互相握手体验感知。

巩固认知：他们都是靠右侧走吗？

教师小结：方向相同，左右同侧；方向不同，左右相反。

【方向不同，左右相反是这一节课教学的难点，通过贴近学生生活的体验活动，引导学生主动学习。活动的设计环环紧扣，层层递进，有效地防止了学生思维的断层，使学生在亲身的实践活动中体验“方向不同左右相反”，巧妙地突破了难点。】

3、猜猜它是谁？

根据课件给出的提示，请你快速猜出老师最喜欢的水果是什么？

4、帮数字娃娃找家。

将数字娃娃发给学生，按照老师的要求将数字娃娃送回家。

5、介绍生活中的左右规则。

6、数一数森林汽车队一共有几辆汽车。

7、寻找智慧星。

应用本节课所学的知识，寻找智慧星。

【使学生置身于实际场景之中，既体会到了生活与数学的联系，又在活动中巩固了所学知识，养成了学生运用数学的态度观察和分析事物，学会应用知识，掌握有用的数学。】