2016-2017学年下期足球特色活动总结

经过一学期的足球活动，我们果果四班老师以及幼儿园足球教练尝试用科学的足球教育理念和方法，帮助孩子培养球感球性，通过一个学期的足球学习，孩子们逐渐掌握一些技能，收获进步带来的成就感，也有了踢足球的兴趣。我们是这样做的：

一、观看足球比赛视频

我们带孩子们观看足球比赛视频。通过观看学习，幼儿可以充分的利用他们的灵巧来增加接触球的次数，培养急停急转、快速启动、协同作战、局部快速配合、增强传切配合和攻守转换的意识等能力。因此我们让孩子们观看，并且学习组队，自由描述看到的内容，还模拟最喜欢的动作。

我们模仿正规比赛上场仪式，让两队孩子互相握手，孩子们对这个过程非常感兴趣，感觉很正式噢！

二、好玩的足球（带幼儿探索足球的多种玩法）

每天晨练的自由活动时间，幼儿选择玩足球玩，但是方法单一，足球有多种玩法，我们便设计了《好玩的足球》这一活动，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时、适当指导为特征。

此方案分成了三个活动，活动一幼儿运用各种感官感知足球的特征，探索足球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类足球的资料，这样幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

活动二将重点放在足球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将足球按某一特征分类，另一方面对足球是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩足球上，此活动以幼儿为主体，主动探索足球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的深入，幼儿所获得资料信息愈丰富。

三、左右脚交替带球蛇形走练习

用单脚推或拨球前进。初步掌握之后再进行两只脚交替推、拨球前进练习。我们尝试用两种方法：其一幼儿分成两组20米左右，成“一”字型相对排列。一组第一人运球到对面的运球起点线，把球传给另一组的第一人，然后跑到排尾，依次循环。其二是幼儿排成一路纵队。由排头开始从起点线运球绕过数根标杆，再折回到起点，把球传给一个人，然后跑到排尾，依次循环。这个练习还可以让幼儿相隔一定距离一个接一个进行运球过杆练习，以增大练习密度。标杆可排成直线或折线。十一月我们重点利用饭后散步时间进行带球走练习。设计并发放了亲子足球活动调查表，并对回收后的调查表进行统分析。开展亲子足球活动，足球课不仅是孩子的快乐时光、更是一家人愉快的“家庭日”。我们倡导“和爸爸一起训练”的理念，让爸爸和孩子尽情互动，拥有共同的爱好，共同的话题，一起玩乐、一起训练、一起进步。

四、讲解足球停球技巧和训练方法

停球是足球术语之一，是指控球队员有意识地将球停接下来，控制在自己的活动范围以内，以便更好的处理球。根据球的活动状态可分为停地滚球、停反弹球和停空中球。任何部位的停球都需要靠反复的练习才能做好，想把球停好，最重要的运用合理动作，使停球部位与来球接触时有一个很好的缓冲度。我们练习的是地滚球的停法。脚弓内侧停球，脚要以一定的速度向后，保持与球有一个相对速度用来缓冲，以免把球停得太远，还有就是脚要自上而下的运动保证球不会停飞起来，练习时还采取对墙踢，接反弹球，练习接地滚球。

五、以《进球》故事增加幼儿对足球比赛的兴趣

《进球》是由意大利引进的校园足球小说，讲的是一群意大利少男少女在加斯东·蘑菇这位有趣的厨师先生（前法国球员）的带领下，组建了一支名为“小洋葱头”的足球队，并以“玩得尽兴”的足球理念和团结互助的足球精神，在一系列的比赛和活动中与球队共成长，取得了让人惊叹的成绩，而更重要的是他们经历了许许多多有趣的事，在坎坷和艰辛中共同体验了足球和成长带来的快乐，彼此结下了深厚而珍贵的友谊。

六、穿上球衣来比赛

    我班孩子在第一次穿球衣进行比赛时，兴趣极高，我就和孩子讨论，我们怎么分组，每组几个人，球踢到哪里算得分，我们还自己尝试制定了室内足球的规则，在教室里进行2vs2的足球赛。

我们还预设要进行班级足球赛，但是雾霾的原因暂时搁浅，相信在下学期我们的比赛能进行。同时假期我们也会邀请家长和孩子在家里踢球，颠球，让孩子喜欢踢球的兴趣培养并持续下去。

在足球活动中，安全很重要。我们从网上下载了许多踢足球的保护措施和急救措施，相互交流、学习。我们也很注意活动前的准备运动，如脚腕活动、韧带的活动，活动过程中注意保护幼儿，活动结束时做好放松练习。