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王一帆Piano
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(2018-06-10 20:59)
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杂谈

 

老师我不会做
  这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性

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(2018-06-10 20:59)
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杂谈

 

老师我不会做
  这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性

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(2018-06-10 20:58)
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杂谈

 

老师我不会做
  这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性

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(2018-06-10 20:57)
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杂谈

 

《不要在饭桌上争吵》
  这天一大早,我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园,我热情的和她聊起了洋洋最近的表现。洋洋的妈妈和我聊了很多,但是,最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告诉我说:洋洋在家吃东西很少,这不吃,那不吃,不爱吃菜,不爱喝奶,气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴,这时就免不了训斥他,他听了里、理都不理索性一点也不吃了,该干什么干什么去了”!听了洋洋妈妈这些话后,我向她提了几点推荐:咱们大人有大人的饮食观,当然孩子也不例外,家长所选取的食物挑食的孩子不必须都能理解。这时,家长不要“强人所难”,可采取诱导法:选好可爱的食品,然后坐下来和孩子边吃边谈,必须要让气氛持续简单活泼,不要指责他的吃饭习惯,这样孩子就会渐渐喜欢上各种食物,千万记住:进餐是与孩子共处的大好时机,要好好享受它,不要在饭桌上挑起战争!

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(2018-06-10 14:00)
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杂谈

 

老师我不会做
  这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性

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(2018-06-10 14:00)
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杂谈

 

孩子开学已经有两个月了随着时间的推移孩子们是越来越喜欢上幼儿园。小班的孩子只有两岁多,大部分还不到三岁此刻每个家庭都是独生子女,刚来园孩子们应对着和爸爸妈妈的依依惜别还有陌生的环境那简直是哭得稀里哗啦。
  每一天早来园离别时妈妈左亲口右亲一下,总是担心孩子,时不时趴在幼儿园护栏看一看孩子在干嘛?有没有哭?有爷爷奶奶照看孩子的那就不走了干脆守在旁边孩子新入园有哭闹心里烦躁不安这种现象是很正常的,家长越是这样放不下孩子越是很难适应哭得会更厉害,这样还会影响到其他幼儿,最后更会出现“黄河大合唱”孩子们你看我我看你都哭了起来弄得不可收拾。
  在幼儿园我们老师针对这种状况会更关注这些幼儿的要多抱抱透过皮肤接触,感受老师对自己的关爱,以幼儿更喜欢的游戏来转移他们的注意力。
  在家妈妈对孩子的叮嘱是很有作用的,要让孩

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(2018-06-10 14:00)
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杂谈

 

孩子是镜子
  这天,在午睡室,小朋友起床时,大家都挤在小床的走廊里,幼儿有的在穿鞋,有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友的身边跨了过去。没想到,身体没把握好平衡,打了个趔趄。就听宁宁说了一句:'沈老师,你要留意呀,走路的时候要看好,别摔跤!'看着孩子半是责备,半是担心的样貌,不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心我们,就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?
  模仿是小班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会

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(2018-06-10 14:00)
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杂谈

 

  穿鞋子
  此刻的孩子由于家中俩代人养一个,平时在家都娇生惯养,自理潜力是越来越差,小班的孩子更不用说了。小班幼儿的思维还处于形象思维阶段,左、右这样的方位词对他们来说太抽象,还不能够理解和分辨。在观察中,我发现班中的孩子虽然大部分都会穿鞋子了,但左右脚穿反的现象却屡见不鲜。因此,每一天都有好多孩子把鞋子穿反了。我每一天都在孩子起床后一遍遍的纠正,但收效甚差。总在琢磨该如何解决这个问题呢
  我忽然发现几乎每个孩子的鞋子都有搭袢,翘着的搭袢看上去还真像两个小耳朵。我灵机一动:“请小朋友摸摸自己的小耳朵,它们在身体的中间还是两边“两边,你们的鞋子也有小耳朵,摸摸看,翘起的搭袢就是它的耳朵,小耳朵如果长到了鞋子中间就说明你把鞋子穿反了。嘿,这一招真灵!许多孩子立刻就能决定自己有没有把鞋子穿反。自此以后,我班的孩子很少有穿

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(2018-06-10 07:52)
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杂谈

 

曾记得在一次教师培训班中指导老师说过这样一句话:'脱离智慧的执着,持续澄澈的心'。一开始,我还不太理解这一句话。但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我逐渐明白了。我们看孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每一天都在成长,都在进步。
  这天早餐后,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到最后一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:'小朋友,我们准备走线了'。同时,录音机里放了苏格兰进行曲的音乐。只见孩子们很快的到了走线的开始处。我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面构成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进。之后,音乐起了变化,变得快了起来,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑

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(2018-06-10 07:52)
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杂谈

 

  撒饭
  幼儿吃饭时,老爱往地上、桌上掉饭粒。有一天中午,我给幼儿盛饭时,不留意把勺子里的饭粒洒在了桌子上,我刚想捡起来扔掉,可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我,我立刻意识到幼儿是想看看老师的举动,我仔细的检起桌子上的饭粒,留意的放回饭盒里。从这以后,每次给幼儿成完饭,我都要巡视桌子上是否有饭粒,如果有就捡起来放回饭盒里。幼儿们看到老师这样做,也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里,掉饭粒的现象少了。看起来,身教比空洞的说教效果好得多。

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