“双新”背景下如何提高学校教育教学质量？带着这个问题，8月5日上午我们聆听了上海市教委教研室副主任王月芬博士专题讲座《“双新”背景下学校教育质量提升基本策略建议》。讲座初始，王老师阐述了“在成事中成人”的观点，建议教师不能局限于现有教学资源，而应在创新与研究教学成果的过程中成长，学员们纷纷表示深有同感。 

   紧接着，王老师围绕课程是提升教育质量的“蓝图”、教学是提升教学质量的“主阵地”、作业是提升教育质量的“支点”、评价是提升教育质量的“风向标”四个方面进行深入分析。

   王老师结合“泰勒模型”、“布鲁姆认知类型”，列举“芬兰学生培训目标”、“费曼的故事”等案例进行分析，指出坚持素养导向、强化学科实践、跨学科学习、明确学业质量、强调因材施教、倡导两种学制等六大课程改革要点，以及教学的情景化、过程性、结构化、挑战性、逻辑性。授课过程中，王老师还以“比较大小”“可能性”等熟悉的例题展开，引导参训教师思考，共同探讨作业的校本化、单元化、系统化、动态性，同时，通过命题风向指出评价的情境性、综合性、开放性、跨学科。