《孤独之旅》听课记录反思一

【时间】2013年10月30日星期三第一节

【地点】海滨二校九年二班

【教师】海滨二校语文教师任书恒

【内容】孤独之旅

【导学过程】

一、导入新课：2分钟

通过让学生谈对孤独的感受引入课堂

二、你读我查

1.课前测  4分钟

检查预习情况，教师给组长批阅、组间交叉批阅，组长在评价栏上给负责小组成绩。

全班33人，25人全对

教师询问2组成绩低的原因。此处未校正。

2.作者简介  5分钟

学生谈对作者的认识

教师向学生推荐作者的两本书籍并简要介绍内容，《山羊不吃天堂草》、《草房子》

三、整体感知  7分钟

快速跳读课文，根据小说情节发展的四个阶段给课文的每一个部分拟一个小标题，并尝试用一句话概括真个故事的内容。

学生回答问题，教师给予肯定，并对“失学回家”和“退学回家”的说法引导学生展开讨论

21人举手，6人回答

四、合作学习 20分钟

分组重点朗读，概括该部分内容和人物心情并重点关注精彩的细节和环境描写。

教师引导学生说出每部分段落所表现出的人物心情并板书

胆怯害怕孤寂、自豪

 28人举手，17人回答

五、思考提升

学生谈“孤独之旅”的含义

六、以文观己

困难和挫折往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。

七、课后小测

时间紧张，学生没有做完

本课亮点：

1.导入新颖，通过学生谈对孤独的认识、理解，使学生能理解主人公的孤独。

2.向学生推荐好书

3.学生阅读、讨论充分

4.学生能积极参与课堂，发表自己的见解，其中一名同学还能对其余组同学的发言发表自己的见解。

5.教师善于处理课堂突发事件

6.设计以文观己环节，适时对学生进行思想教育。

7.各个环节完成不错，设计合理

不足：

1.课堂前测对学生出现的错误未校正。

2.合作学习部分，学生只发表本小组所负责的部分，对别的小组内容不感兴趣，只有一人对其他组同学的发言发表自己的见解。

3.对文中重要的精彩的细节描写和环境描写，教师未重点点拨。

4.不能做到全程评价，因时间关系，教师未对评价栏上各组的成绩给予肯定、鼓励，失去评价的意义。