《利用化学方程式的简单计算》听课记录反思二

【时间】2013年10月30日星期三第二节

【地点】海滨二校九年二班

【教师】海滨二校化学教师于荣

【内容】利用化学方程式的简单计算

【导学过程】

一、课堂前测要求3分钟实际5分钟

教师给组长批阅，组长给组员批阅，组长检查本组错误点

教师统计各组成绩，两个组全对，2组组长说明得分低的原因。

二、引入新课1分钟

通过化学方程式的配平引入新课

三、自主学习  20分钟

学生3分钟阅读课本P102例题1，归纳总结利用化学方程式计算的步骤

每组5号回答解题步骤

引导学生用一个字表示每一步解题步骤

1分钟时间做例题2

四、组间竞赛 5分钟

各组用1分半时间在小白板上找出解题错误，并改正。

白板展示，教师评价

五、小试身手 10分钟

两道练习题，每道题采用两名同学板演，其余学生在导学稿上书写解题过程。

大屏幕投影学生的解题错误点

学生指错，教师评价

六、谈谈学完本课的收获 2分钟

学生未回答，教师PPT展示结果

七、当堂达标 2分钟

时间紧张，学生没有做完

本课亮点：

 1.前测题量适中，并与本节课内容紧密联系

 2.学生参与率高

 3.能对核心问题反复练习便于后边内容的学习

 4.设计练习题有难度梯度，看似简单的问题却能暴露学生在做题过程中出现的问题，引起学生注意，便于以后学习含杂计算。

 5.与学生互动多，能及时点拨、引导

 6.注意对学困生的引导帮学。

 7.充分运用评价、小白板、多媒体、黑板促进目标的达成。

不足：

1.引入新课“今天我教给大家利用化学方程式进行简单的计算”，凸显教师的教而不是学生的学

2.在自主学习过程，有8名学生开小差，教师未发现。

3.谈谈学完本课的收获环节，学生没有作答，教师直接给出了课堂小结

4.不能做到全程评价，因时间关系，教师未对评价栏上各组的成绩给予肯定、鼓励，失去评价的意义。