如何做好五大领域的整合
(2014-07-15 17:13:32)分类: 论文 |
如何做好五大领域的整合
义井联校南庄幼儿园
张莉萍
开学初,我参加了园组织进行培训的《3~6岁儿童指南》的学习活动,通过这次培训学习,使我对《指南》有了更深刻的认识和理解,作为幼儿教师,我们要做的是将《指南》的精神内化于心,对每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,关注幼儿身心全面和谐发展,从不同角度促进幼儿全面协调发展,尊重幼儿发展的个体差异。《指南》指出了每个阶段幼儿应该到的发展水平,但联系实际工作中,在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时,我们应当明确自己的目标:保护幼儿的自尊心和自信心,关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,耐心运用各种方法来进行鼓励,指导和帮助,使每个孩子都得到较好的发展。
今天,坐在窗前,静下心再次研读《指南》。深切的感觉《指南》比《纲要》更加细致、更具操纵性,无疑为广大一线幼儿教师、为幼儿园的孩子们点亮了盏盏明灯,照耀彼此的成长之路。
所以,作为幼儿教师,我觉得我们有责任为幼儿创设一个宽松、愉快的生活与学习环境,让孩子的身心得到健康的发展。比如,让微笑、鼓励时刻伴随你和孩子,让彼此具有信任与友谊;比如,给孩子一些自由的时间、空间,让他们做自己喜欢,并且力所能及的事;比如,适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里,一起纵情的嬉戏、顽耍、探究,既锻炼体格,又增进感情……我想,我们能做的还有很多,就看你是否是愿意专心往做。
作为幼儿教师,我想,我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵守幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩大的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一概”。