说春风化雨式的教育最能沁入人的心灵，我是相信的。可一到实际操作中，总会遇到几个难以解决的突发状况，比如对那种痞学生，付出再多，换来的还是徒劳，累心。
     阿成晚上对我说的有一句话是“老师，怎么你跟那个小孩儿说话和蔼可亲，跟我就一副怒眉紧锁的样子？”我听后当时心里也有一丝愧疚，可刹那过后，我的心立马又硬了起来。阿成太痞，太捣蛋，而且满口脏话，我屡说他屡不听，所以对他自然没什么好脸色。我只回了一句“那孩子比你听话些”，尽管我非常讨厌“听话”二字，但一急，一时也没想到其他的好词来替代，我知道我心中所要表达的一种意思应该是那孩子比你热爱学习，比你自觉自律一些，后来想想，也无所谓了——即使我把这层意思向他道明白了，他还是不会有很大触动的，一个人长期的习性哪是这么轻易就能改变。
     如果不分对象，诲人不倦，真的不是那么容易做到，对我来说，这更是一种深处的修行关卡。我之前是无比崇敬对学生“无分别心”的老师的，可怎么自己一入境就全无法实行，真的是我不够慈悲，定力不够么？
    他如果愿意学，有学的那颗心，我真的能把我所有最好的都给他。他没有那种学的决力，学的意识，让我不顾一切的把他往上拉，往上扯，我至今也没发现一种于彼此都轻松无缚的方式，也许我真的不够老道，不够狠。
    最纠结的是，受了他的钱，我又必须得对他负起责，同时，我也受了其他学生的钱，我还得对其他学生负责，对其他学生负责容易，他们毕竟可塑性强，也不需要人多说，可对他，我要用多倍的精力去偏向支持，这岂不又是一种对旁人的不公？凭什么同样的付费，待遇会有那么大的差别？可见，群锅饭难煮，又可见，对顽固痞性之学生进行初级阶段改造，这一开始就不是一件好揽的活儿，更可悲的是，初识之前，人大多是掩盖了本性的，你难以在源头上就恰到及时的将其断流。
     修行的路还很长，当一天老师，成一天老师，再给自己半年时间，明年再全面重新审视下自己。该做什么，做什么去，等会儿还有一节一对一的课，这孩子不痞，该庆幸下。