英语课的复习首先要牢固掌握基础知识，每节课复习之前，教师应该了解学情，整合教材，把需要复习的内容预先加以归纳总结，结合学生的实际情况，把原先学生学习时容易遗漏的或不易理解的部分加以补充，制订出有效的方案，帮助学生将知识准确化、完整化，以便学生更好的理解和掌握，达到知识内化的目的。

     引导学生对所学知识进行查漏补缺是复习课的目的。疏理归类便于学生记忆，能帮助学生提高综合运用知识的能力。例如:可以将全班分成四大组。在复习单词和句型的时候，可以运用竞赛的方式，教师讲清游戏的规则和方法，学生预先复习相关的单词和句子，在完成单词、句子的任务后，教师出示对话内容，各组长组织组员对话，最先完成任务的组得分，比赛结束后，根据学生的表现情况，评出最佳组别。通过活动，将食物类、用品类、水果类单词等句子进行滚动操练与复习，也让学生以积极自主的体验情绪达成复习效果，这种复习方式很适合低年段。

高年级复习课要注重对句型的拓展，尤其是六年级的学生，所以在复习单词和课文重点句型后，让学生对语言进行输出练习，给学生一些写作的时间，学生在写一写的过程中，沉淀了知识，再在小组中讨论和修改，最后展示给大家，教师和学生共同挑错，学生的写作能力和语言思维能力得到锻炼和提高，为今后更好的习得语言打下良好的基础。