大班写生活动：向日葵

活动目标：

1、通过观察向日葵外形和形态特征，感受向日葵的形态美

2、大胆运用不同的点、线、面来表现向日葵茎、叶、花盘不同的形态

3、感知大自然的美，体验写生创作带来的乐趣

活动重点：向日葵的前后遮挡关系

活动难点：幼儿观察的敏锐性与细致性

活动准备：向日葵种植区、写生板、记号笔、素描纸

活动过程：

一、带领幼儿到幼儿园向日葵种植区，引导幼儿仔细观察向日葵的组成

1、仔细观察，教师介绍向日葵名称，了解向日葵的组成部分

师：小朋友们，这是什么花？你们知道我们为什么叫它向日葵呢？

2、幼儿相互讨论所观察到的向日葵的外形特征

3、小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向着哪里，所以我们叫它向日葵。我们观察到的向日葵有的开的很大，有的开的很小，她的花茎笔直笔直的，叶子有大有小。

二、引导幼儿从不同的角度观察向日葵，发现向日葵的前后遮挡关系

1、在写生向日葵之前，我们要找个固定的位置坐下来。现在请小朋友看一看、选一选，坐在不同的位置看向日葵，你发现了什么？

2、小结：我们写生时，观察的方法有很多，从上到下、从前到后，还可以从局部到整体观察。观察到有遮挡关系的向日葵时，要注意线条一定要跳过去画，还要注意前后关系，先画前面的，再画后面的，画完后，再画下一株。

三、教师引导幼儿说出自己观察到的向日葵花盘、叶子、花茎的形状和形态

1、花茎：向日葵的花茎笔直向上

2、叶子：向日葵的叶子有大有小，一片一片的有点像一颗一颗的“爱心”

3、花盘：花盘圆圆扁扁的，每一片花瓣都一样大，花瓣长长的，两头尖尖的

四、幼儿创作，教师巡回指导

1、教师提醒幼儿找到一个自己喜欢的位置，将观察到的向日葵在画板上画下来，注意向日葵的前后遮挡关系

2、添画自己观察到的事物，让画面更加丰富与生动

五、相互交流欣赏同伴的作品

1、说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

2、幼儿作品展示

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课后反思：

    我们城关园自然条件优越，户外各个角落都弥漫着花草树木的余香。尤其是种植园里的向日葵，早晨，太阳一露出笑脸，向日葵就兴冲冲地一朵叫醒一朵、一朵挤着一朵、蓬蓬勃勃地开放了。孩子们特别喜欢在向日葵园中玩耍游戏，于是便设计了此次写生活动。活动前我对孩子们进行了经验铺垫，引导他们观察向日葵，并有意识地问他们：你喜欢向日葵的什么？它的叶子像什么？圆圆大大的花盘又像什么？这些丰富的感官体验为孩子们的写生创作提供了有效的素材。由于孩子们对向日葵有一种发自内心的喜欢，所以在写生过程中都能积极投入、兴趣浓厚，能大胆地把向日葵的形态勾画出来。孩子们围着大树在树荫下进行写生活动，在他们的作品中蕴含着对向日葵的喜欢之情：有的向日葵的叶子上画上了小瓢虫（因为观察向日葵的时候，向日葵的叶子上趴着两只很小很小的瓢虫，当时孩子们发现之后特别兴奋）；有的画上有飞舞的蝴蝶和蜜蜂（观察的时候孩子们就发现蜜蜂在向日葵花盘间飞来飞去，还有几只蝴蝶也在花丛中穿梭）；有的画上还添画了小朋友（为什么会有小朋友？因为我们正在观察美丽的向日葵啊！）

    亲近自然活动中进行写生向日葵，这不仅让我们的孩子在写生的过程中发展他们的观察力提高他们的绘画水平，而且在写生中增进对向日葵的美好情感，感受到向日葵带给人们的美丽与热情，从而促使他们更爱自然。本次活动之所以效果良好，我想是因为涉及的内容源于孩子的兴趣，平时我们应多鼓励、培养孩子们对事物观察的敏锐性、细致性，要努力丰富孩子们的生活经验、社会经验、感官体验，这会为孩子们写生活动创造良好的基础。